穰東鎮：尊師重教&nbsp;提升教育名鎮地位

2015-11-26 09:08:45 作者：孫光旭王元明來源：

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    近年來，穰東鎮秉承尊師重教理念，創新教育管理方式，加大教育事業投入，優化育人環境，構筑起學生成才的樂園，鞏固和提升了教育名鎮地位。

   2014-2015學年，全市教學質量鄉鎮綜合考評穰東鎮蟬聯第一名；實驗學校從2008年起連續7年位居全市中招工作綜合排名第一；一初中位居全市中招工作綜合排名第四，被省教育廳命名為“心理健康教育示范學?！?，王建平老師成功入選“河南省最美教師”名單。

   目前，周邊的安子營、彭營、青華、歪子、白牛、汲灘等鄉鎮的2000多名學生在穰東接受教育。

    營造尊師氛圍    樹立價值導向

    該鎮堅持以人為本，利用教師節、國慶節等重要節日，組織座談會、報告會、文藝演出，印發宣傳資料、公開信、樹立廣告牌，廣泛宣傳教育工作中涌現出的好人物、好做法、好經驗，喚起了教職員工的的歸屬感和自豪感。開展“雙萬”活動和社會主義榮辱觀教育，邀請王建平學雷鋒典型和李中華道德模范現身說法，進一步將全鎮力量吸引到尊師重教中來。制定關于尊師重教先進單位、教育教學工作先進單位和個人評定獎勵辦法，細化量化評定標準，每學年評定出得到社會認可、同事佩服、群眾稱贊的先進典型，至少拿出10萬元進行表彰，增強了穰東教育對內強烈的向心力和對外巨大的吸引力。

    鎮中心校重視加強中小學生思想教育工作，倡導各學校均設立“三理”教育工作咨詢室，對學生進行心理輔導，排解學生學習、生活中的疑慮、困惑，尤其是一初中以王建平老師為代表的“心靈之約”團隊，由20余名中青年教師組成的志愿者團隊，全天候接受學生咨詢，回復學生來信，還在校報開設追夢“心靈之約”專版，并開通“心靈之約”網站。在促進學生健康成長，構建新型師生關系，創建和諧校園方面做出了突出貢獻。王建平同志被評為“十大感動南陽新聞人物”、入選“中國好人榜”“全國優秀教師”。

    優化育人環境    構建學習樂園

    該鎮在學校主要部位及出入學校主要路口安裝視頻監控探頭80多個，為教室、宿舍、食堂、會議室等重點場所配備滅火器600多個，鎮專職治安巡邏隊加強在學生入學、放學等重要時段的巡邏值班，進一步提高了學校的安全管理水平。組織綜治辦、派出所、司法所、工商所、城管執法隊等單位，不間斷對學校周邊環境進行整治，先后取締無證經營飲食攤點15家，清理周邊200米以內不健康的娛樂場所3家。先后引資興建了在全市設施一流、教學一流的超前學校、啟蒙學校，今年啟動了占地60畝的實驗學校二期擴建工程，并爭取校建資金、初改工程資金、薄改及危改資金2448萬元，進一步改善了學校環境。

    以項目建設為重點，認真落實各級教育惠民政策，通過積極爭取項目資金、村校自籌資金、社會力量捐資等渠道，穩步推進農村中小學校建項目工程、學校食堂改造、校安工程等工作，加強鎮區學校及農村中心小學硬件設施建設，推進學校標準化建設工作，其中，實驗學校多方籌資360余萬元，對教學樓進行了粉刷，對校園進行了彩化、美化、綠化，對操場進行整理，對學生灶進行改造并建成了新餐廳、建成了學生宿舍、理化生實驗室、配備了理化生、體音美器材和多媒體設備等。

    全面加強教師隊伍建設，打造高素質教師團隊，筑固立教之基、興教之本。中心校以黨的群眾路線教育實踐活動及一初中“心靈之約”志愿團隊宣傳教育活動為契機，通過開展形式多樣的師德教育及宣傳活動，完善師德考評、監督激勵機制，增強廣大教師的職業神圣感、使命感，引導廣大教師愛崗敬業，樂于奉獻，踐行職業道德，潛心教書育人。

    創新教育方式   注入課改活力

    根據學校在鎮區集中、留守孩子在學校集聚的實際情況，鎮政府和中心學校經過深入調研，確立了“從基礎抓起，建設美好校園；從健康著手，構筑生活家園；從成才入眼，夯實成長樂園”的教育管理工作總體思路，要求各個學校實踐“推行素質教育，創辦特色學?！钡淖谥?，構建五大教育體系（養成教育、主體教育、創造教育、特長教育、環境教育），培養學生五大良好習慣（文明禮貌的道德習慣、自立自立的生活習慣、自主自覺的學習習慣、講究整治的衛生習慣、珍愛生命的安全習慣），進一步增強了穰東教育品牌的影響力、輻射力和帶動力。

    做好教學過程化監控，狠抓教學常規管理。修訂完善了《穰東鎮教學管理實施意見》等，進一步完善了教學常規各環節質量檢測評估的具體要求及評估標準，為日常教學及管理工作提供了科學依據。不定期深入各學校檢查指導常規教學業務工作，組織相關人員抽簽定校，進行推門聽評課堂教學、檢查備課、作業、工作手冊、教研記錄，并及時與有關教師、學校領導座談交換意見，并將檢查情況及時以簡報形式通報全鎮，納入學校目標考評，以利于各校教學工作、有針對性地安排工作。

    該鎮始終堅持以教學為中心，堅持質量就是生命線、榮辱線的指導思想，中心校借力市課改表彰大會東風，不間斷組織人員深入各學校進行聽課、教研、座談、督導、課堂教學工作，并堅持“走出去、清進來，專家把脈，名師引路”的工作思路，破解實施課程改革過程中出現的難題，解決制約課堂效益的不利因素。

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