?“畢昇的夢(mèng)想是什么?”

    “用便捷的印刷術(shù)取代傳統笨拙的雕版印刷術(shù)。”

    “畢昇通過(guò)努力，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了活字印刷術(shù)……”3月21日，我市裴營(yíng)鄉貧困村和平村的和平希望小學(xué)校園里，來(lái)自城區十一小學(xué)區的語(yǔ)文老師組成的扶貧助教團隊正在上課。

    據了解，自去年對口幫扶“扶貧助教”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，十一小學(xué)區每周都有教師來(lái)該校進(jìn)行幫扶助教，今天是規模最大的一次——一至五年級每個(gè)年級都有一位教師上幫教課。

    走近四年級教室，郭靜閣老師正在講授《田忌賽馬》，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調，脈絡(luò )清晰的思路，在活躍輕松的氣氛中啟發(fā)、誘導學(xué)生自主學(xué)習，互動(dòng)討論，學(xué)習效果極好。郭靜閣非常重視養成教育，學(xué)生不正確的坐姿、拿筆姿勢，她都及時(shí)提醒糾正。

    “小公雞，捉到這么多蟲(chóng)子，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？你聽(tīng)出了這只小公雞吃得怎么樣？”

    “吃得很快、很香、很開(kāi)心……”

    景娜老師利用小學(xué)一年級學(xué)生想象豐富、樂(lè )于表演和對童話(huà)故事興趣濃厚的特點(diǎn)，緊抓學(xué)生基礎，將《小公雞和小鴨子》這篇課文利用互動(dòng)、游戲的教法，使學(xué)生的識字和閱讀能力得到提高。

     二年級教室中，李玲惠老師正在講授《雷鋒叔叔，你在哪里》，她以輕松歡快的語(yǔ)調朗讀，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們感悟雷鋒的感人事跡，學(xué)做一個(gè)有愛(ài)心的“小雷鋒”。

    黨海燕老師用幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格把三年級語(yǔ)文課的《膽小鬼》講授得生動(dòng)形象，課堂氛圍活躍，教室里不時(shí)發(fā)出歡笑聲。

    十一小西校區教導主任宋麗表示，自去年教體局發(fā)起“扶貧助教”活動(dòng)以來(lái)，我校響應號召，積極對口幫扶裴營(yíng)鄉和平希望小學(xué)，先后對該校進(jìn)行了送圖書(shū)、送培訓、理論指導等有針對性重點(diǎn)扶持活動(dòng)。這不僅加強了與對口學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò )，同時(shí)也使大家自身能力得到了鍛煉。今年我校將繼續加大對和平希望小學(xué)的幫扶力度，組成更多學(xué)科助教團隊開(kāi)展助教活動(dòng)。堅持每周都前去送教，努力提升和平希望小學(xué)教師的教學(xué)能力和教研水平，留下一支“帶不走”的師資隊伍。

    “自‘扶貧助教’活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，十一小學(xué)區教師風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)私奉獻，社會(huì )反響極好。我們學(xué)校的老師們非常感謝十一小學(xué)區的幫助，今后我們要一如既往地虛心學(xué)習，提高教學(xué)水平，為辦好鄉村教育貢獻自己的力量。”鄭坤鋒感激地說(shuō)。