孩子們有的抬花轎，有的丟手絹，還有孩子正在舞動(dòng)用雪碧瓶子做成的“長(cháng)龍”……日前，筆者在位于雷鋒路中段的市花洲中心幼兒園看到：偌大的校園里，到處是孩子們專(zhuān)注、歡快游戲的場(chǎng)景。一張張笑臉像盛開(kāi)的花朵，一個(gè)個(gè)生命綻放著(zhù)蓬勃的活力。這是該幼兒園精心打造特色園本課程，用游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè )童年的生動(dòng)實(shí)踐。

　　“幼兒學(xué)習的主要形式就是活動(dòng)，而游戲又是最好的活動(dòng)方式。”花洲中心幼兒園園長(cháng)木守菊介紹，開(kāi)展游戲活動(dòng)已成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最新理念。

　　從2017年6月開(kāi)始，木守菊就著(zhù)手幼兒游戲活動(dòng)的研究。她帶領(lǐng)全園教師首先進(jìn)行了課程實(shí)施人員、幼兒發(fā)展情況、園舍硬件設施等情況分析，然后帶領(lǐng)教研組長(cháng)和班主任，經(jīng)歷了一個(gè)多月的探究、搜集、整理，完成了游戲教材。在花洲中心幼兒園，筆者見(jiàn)到這套教材按幼兒學(xué)段分為3本，圖文并茂，印制精美，共介紹了108項傳統游戲，每一項游戲按照游戲目標、游戲玩法、游戲規則體例編排，具有很強的指導性和可操作性。更可貴的是，開(kāi)發(fā)的游戲中還有“篩篩籮籮”“野雞翎砍大刀”“老虎棒子雞”等我市傳統兒童游戲。據市教體局相關(guān)負責人介紹，開(kāi)發(fā)幼兒園本課程，花洲中心幼兒園在我市還是第一家。

　　“設計課程是完成工作的第一步，第二步是解決玩具的問(wèn)題。有些游戲不需要玩具就可以，而大部分游戲需要玩具。如果靠買(mǎi)，那得花很大一筆錢(qián)。”木守菊說(shuō)，“我們想到的是廢物利用，變廢為寶。”幼兒園動(dòng)員和發(fā)揮老師、家長(cháng)及孩子力量，開(kāi)展“變廢為寶制玩具”活動(dòng)，大家別出心裁地制作出了許多適合游戲需要的玩具設施。舞龍的“龍”是家長(cháng)和幼兒利用雪碧瓶子、廢舊紙箱、卡紙、PC管制作出來(lái)的，老鼠嫁女器材是利用木板、木棍、即時(shí)貼和紅色彩帶制作的，梅花樁是利用廢舊奶粉桶和較硬材質(zhì)的易拉罐制作的……“玩具的制作，不僅開(kāi)發(fā)了孩子的思維，還培養了孩子的動(dòng)手能力。”一位家長(cháng)高興地告訴筆者。

　　現在，幼兒游戲已成為花洲中心幼兒園的特色課程。他們把每天上午和下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間作為園本課程時(shí)間，用以開(kāi)展民間傳統游戲活動(dòng)。對于每一種游戲，他們先讓幼兒自己發(fā)現玩法，在此基礎上，教師再組織交流，讓會(huì )玩的幼兒在集體中表演、示范，其他幼兒跟著(zhù)練習，教師稍后做總結。然后，進(jìn)一步激發(fā)幼兒去探索新的玩法，做到一物多玩。在這個(gè)反復探索的過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的新想法，組織交流表演，從而鼓勵幼兒不斷發(fā)現和創(chuàng )新。

　　“游戲活動(dòng)的開(kāi)展，帶給孩子們最大的變化莫過(guò)于幼兒自主學(xué)習能力的變化。如今，我園幼兒自主探索的欲望十分強烈，自主發(fā)現的能力令人刮目相看，他們經(jīng)常提出令成人意想不到的問(wèn)題，像‘我自己試試，我再試試’是幼兒常掛在嘴邊的話(huà)。孩子真正成了環(huán)境的主人、學(xué)習的主人。”木守菊高興地說(shuō)，同時(shí)游戲活動(dòng)還培養了孩子們的團隊意識、合作意識、規則意識等，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。