翻開(kāi)李麗的成績(jì)單：河南省優(yōu)秀教師、河南省師德教育專(zhuān)家、河南省文明教師……13項省市級榮譽(yù)，沉甸甸;“李姑娘”“李姐姐”“李媽媽”……從教十二年來(lái)，學(xué)生的稱(chēng)謂越來(lái)越親切;清華、北大、浙大、廈大、南開(kāi)……目光所至，桃李滿(mǎn)天下。

　　但對李麗來(lái)說(shuō)，堅守老師的初心更重要。

　　學(xué)高為師，身正為范

　　教師，不僅要教書(shū)，更要為人師表。

　　守住初心，讓教學(xué)更純粹。十二年來(lái)，李麗的教學(xué)態(tài)度從未變過(guò)。“因為教師工作的特殊性，消極情緒會(huì )影響到學(xué)生，所以必須保持積極向上的心態(tài)。”李麗告訴記者。

　　2015年，由于以身作則，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，省教育廳授予李麗“河南省師德教育專(zhuān)家”榮譽(yù)稱(chēng)號。談起這個(gè)獎，李麗告訴記者，這是我印象最深刻的獎，當老師要有一種個(gè)人品質(zhì)的追求，老師不單單是一個(gè)技術(shù)活或者體力活，需要你有一定的道德品質(zhì)，因為不單是你在教學(xué)生，也是你在以身作則地感染人。

　　2012年，李麗所帶的畢業(yè)班，86人進(jìn)二本，62人進(jìn)一本，亮眼的成績(jì)也為她帶去了更多的使命。從2012年開(kāi)始，無(wú)論是師德師風(fēng)專(zhuān)題報告、班主任培訓，還是新教師培訓、畢業(yè)班培訓，不管是在偏遠鄉鎮還是在市區，李麗風(fēng)雨無(wú)阻。“當你站到領(lǐng)獎臺上或者報告臺上，為了讓自己有底氣，必須讓自己充滿(mǎn)正能量和向上的動(dòng)力，以更高的標準來(lái)要求自己。”李麗說(shuō)。

　　女本柔弱，為母則剛

　　既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　一邊是學(xué)生，一邊是孩子，更多的時(shí)候只能對孩子說(shuō)聲抱歉。由于家離學(xué)校比較遠，在生完孩子的第二年，李麗為了能夠更好地工作，在教學(xué)樓樓梯間旁邊的小屋住了一年，每天全身心投入到工作中，照顧孩子的時(shí)間更少了。

　　高三班主任，365天全年無(wú)休，更沒(méi)有寒暑假陪孩子。李麗給記者算了算，比如今年高考完，6月9日去鄭州參加高考改卷，改到21日回來(lái)，中間歇兩三天，24日出成績(jì)，開(kāi)始忙著(zhù)幫學(xué)生選志愿、報志愿，到7月9日報考的各項資料整理完，高三7月13日就開(kāi)學(xué)。過(guò)年七天也會(huì )在班里照顧學(xué)生上自習，幾乎每年如此。

　　2011年，李麗教畢業(yè)班三個(gè)班的生物，擔任一個(gè)班的班主任，由于身體不好，無(wú)法承擔班主任的工作，經(jīng)學(xué)校商議后，決定再安排別的老師做班主任。但是，學(xué)生寫(xiě)聯(lián)名信，不同意更換班主任。“這一刻，你會(huì )覺(jué)得自己挺有價(jià)值，是被需要的。”李麗說(shuō)。

　　“我家孩子現在上小學(xué)，每天輔導孩子作業(yè)是很頭疼的問(wèn)題，但生活總會(huì )有小驚喜，已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生會(huì )幫我批改孩子的作業(yè)，每次我把孩子的作業(yè)拍照發(fā)給學(xué)生，學(xué)生會(huì )批改好發(fā)回來(lái)。”李麗笑著(zhù)說(shuō)，每天早上五點(diǎn)五十就在校園，晚上十點(diǎn)多離開(kāi)，已經(jīng)習慣學(xué)校的一草一木了，甚至感覺(jué)學(xué)校更重要一些。

　　一個(gè)過(guò)程，一種追求

　　教書(shū)育人，是一個(gè)過(guò)程，更是一種追求。

　　今年，李麗所帶班級的學(xué)生張辰璽，以我市理科第二名的成績(jì)被北京大學(xué)錄取，許同洲以市理科第三名的成績(jì)被中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錄取，李雯等多位同學(xué)分別被南開(kāi)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等名校錄取。當談起這屆學(xué)生，李麗說(shuō)，我陪伴了他們三年，大年初一大家還在班里一起上自習，我熟知他們每一個(gè)人的脾氣秉性。三年來(lái)，在學(xué)生們身上，我獲益匪淺，特別是學(xué)生們不經(jīng)意間的一些小舉動(dòng)，一句關(guān)心一句問(wèn)候，都溫暖著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，這也是我堅持下去的原動(dòng)力。

　　“教師是我的職業(yè)，注定是我一輩子的事業(yè)，它很充實(shí)很踏實(shí)。”李麗告訴記者。

　　“林花謝了春紅，太匆匆。”十二年過(guò)去，講臺上的這位老師已為人母。而課堂上的那些青春的朝氣卻從未改變——無(wú)論他們是90后，還是00后。