本網(wǎng)訊 （通訊員 曾權偉 丁東三）偏遠學(xué)校缺少優(yōu)勢教師怎么辦？劉集鎮推行教師“走穴支教”的模式，很好地解決了這一問(wèn)題。
      “走穴支教”是把全鎮的優(yōu)秀教師和稀缺教師統一調配管理，在各學(xué)校來(lái)回走動(dòng)巡回教學(xué)。
      近年來(lái)，優(yōu)勢教師和稀缺教師一直是制約偏遠農村小學(xué)教育教學(xué)快速發(fā)展的短板。為此，該鎮中心校從去年秋季開(kāi)學(xué)后，按照學(xué)區制的改革，在學(xué)區內部實(shí)施部分教師“走穴支教”的模式，并對全鎮教師資源優(yōu)勢進(jìn)行整合，綜合利用全鎮優(yōu)勢教師資源和英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等稀缺教師，在學(xué)區內部和學(xué)區間，實(shí)施部分教師巡回教學(xué)、巡回支教。
      同時(shí)，該鎮還依據轄區內各學(xué)校辦學(xué)條件、師資狀況，將全鎮中心小學(xué)劃分為中心小學(xué)區、鄭趙集學(xué)區等5個(gè)學(xué)區，每個(gè)學(xué)區轄5—7所小學(xué)，實(shí)現全鎮多媒體教學(xué)課件共用，體育、音樂(lè )等器材通用，優(yōu)勢資源共享。