個人檔案：
丁文華，女，出生于1972年6月，本科學歷，中小學高級教師。1989年7月中師畢業一直在鄧州市城區四小任教，擔任中年級數學課，先后任年級班主任、學校教科研主任、教導主任、副校長。曾獲得“河南省優秀教師”、“河南省名師”、“河南省教師教育專家”、“河南省學術技術帶頭人”、“河南省骨干教育”、“南陽市優秀教師”、“南陽市師德標兵”、“鄧州市首屆名師”、“鄧州市第六屆、第七屆專業技術拔尖人才”、“鄧州市第十一屆政協委員”等稱號。在省級以上刊物公開發表論文60篇，其中在省以上核心期刊發表6篇；南陽市以上研討會獲獎論文40篇，其中獲省級獎10篇。南陽市以上教科研成果獲獎6項，省教科研成果3項。

    七月，驕陽似火。記者來到城區四小，校園內綠樹成蔭，生機盎然，整個校園顯得格外空曠而寧靜。一位身穿紅裙，溢滿青春陽光的女教師站在炎炎的烈日下,正用滿臉微笑迎接記者的來訪。她,就是我市名師丁文華。

    愛，是她勇于攀登的不竭動力

    從17歲踏上講臺至今，從事教育工作二十多年，丁文華始終保持著激情、陽光和積極向上?！皩W最好的別人，做最好的自己”，是她從事教育工作后給自己定位的人生目標。

    “我很喜歡教師這份職業，當老師很過癮，從不覺得工作是苦事，反而覺得很幸福，很快樂?！闭勂甬斀處煹捏w會，丁文華滿臉喜悅。

    1989年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫李路的男孩，年齡小，爸媽在外地打工，常年不在身邊。常年缺乏母愛的李路每天上學遲到，性格孤僻，注意力不集中，作業也不按時完成。她發現后，每天主動給家長打電話溝通，上課主動提問他，下課后多次與他一起談心、游戲，落下的課程上，她耐心細致地輔導，慢慢地與他建立了深厚的感情。她母愛般的關懷融化了孩子冰冷的心。整整一個月，李路的性格變得開朗活潑，不僅能按時上學，而且善于與同學溝通交流，學習進步很大。

    “看到學生從懵懂到理解，從無知到有為，一天天地在成長，我就覺得很幸福。就像農民種下的莊稼一樣，辛勤耕耘后有收獲，就會很高興，很快樂?！闭勂甬斈陰椭羰貎和叱隼Ь车氖?，丁文華感慨道。

    四年前，丁文華在擔任學校新教材的實驗課期間，她愛人因公摔傷，胸椎四至六節壓縮性骨折，住進了醫院。由于是胸椎骨折，別說吃飯入廁，就是輕微的活動也會讓人難以忍受。喂飯、吃藥、陪護，照顧大小便，加上照顧上高中的女兒，這一切重擔全壓在她柔弱的肩上，照料女兒陪護丈夫的同時，她抽空就在丈夫床頭備課，批改作業，處理業務，家里、醫院、學?！叭c一線”成了她生活的全部，親威朋友勸她休息，領導勸她請假，她毫不猶豫地說：“苦點累點是暫時的，說啥也不能耽誤孩子們，我不想給學校添麻煩”。

    時間一天天過去，丈夫的病情有了好轉，她卻一點點消瘦下去。由于過度勞累，體力透支很嚴重，病痛中沒有掉下一滴淚的丈夫，在看到忙得跟陀螺似的妻子，心疼地流下了眼淚。

    在此期間，她還承擔了市教體局校長培訓班的公開課任務，多次為全市校長、教師做師德報告；她還作為全市“送教名師”，為小楊營鄉的百余名教師送去了教改示范課……沒人知道，在這些工作的背后，她付出了多少汗水，偷偷抹過多少淚水。

    學，是她刻苦鉆研的永恒追求

    優教必先優師。好學、勤學是丁文華的不懈追求。她始終認為學習能使人保持清醒頭腦，學習使人可持續發展的動力和不竭源泉。

    25年來，她從未間斷過學習，從中師畢業一直到大專、本科、研究生課程學習，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。
前年暑假，她急性闌尾炎發作，疼痛難忍。當時她已經承擔了市教體局暑期骨干教師培訓班的講課任務，她晚上加班備課制作課件，白天堅持一邊輸液一邊給學員上課。平時，擠出點滴時間，博覽群書。自我加壓，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，寫了很多本學習筆記。

    目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、新教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她快速的成長，最終成為本領域的佼佼者。

    研，是她開拓創新的重要法寶

    作為一名新課改教師，必須不斷地充電加油，提高自身素質，教一門，鉆一門，專一門。學科的轉變，課時數的增加讓她犧牲了自己所有的課余時間潛心備課，鉆研教材，輔導后進生。

    她勤于反思，善于總結，在總結的基礎上更好地提升自己，她將一次次的反思寫進“小文章”，將一篇篇“小文章”匯成“大文章”，真實而鮮活。二十多年來，她一直致力于課堂教學模式研究的創新，聚焦課堂，注重“快樂課堂”的有效滲透，形成了“新、趣、活、實、美”的獨特的教學風格。

    截至目前，她撰寫的教學論文、案例200余篇，分別獲省、市級一、二等獎；《和新課程一同成長》、《引入“激趣三法”上好低年級數學課》等60篇論文分別在《河南教育》、《小學教學設計》等CN刊物上發表；主持承擔的全國“十五”規劃課題《小學自主學習課堂教學模式研究》、河南省“十一五”規劃課題《小學數學“學困生”轉化策略研究》 等6項教科研課題已順利完成，并分別榮獲省、地級教科研成果一、二等獎。

    近年來，她非常重視發揮省級名師的示范引領作用，名師丁文華工作室建于2014年5月，是我市首批命名的10個名師工作室之一。該工作室建在城區四小，現有15名成員，由主持人、與名師引領團隊成員、骨干成員、教學新秀三級梯隊組成。丁文華任主持人，主要負責工作室的日常工作，以及對工作室教師的引領。目前，她已培養了15名市級名師、6名課改先進個人，帶動30余名青年教師脫穎而出，多次獲獎并成為學校的教學骨干，為促進全市數學教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。