他是“河南省優秀基礎教育工作者”，他兩次代表鄧州參加南陽市初中青年教師整體素質競賽，一次參加河南省語文優質課大賽，均捧回一等獎。他熱愛自己從事的教育事業，從一個默默無聞的青年教師到河南省學術技術帶頭人，一路走來，三十多年辛勤耕耘，無怨無悔。他，就是市勞動模范、教體局基礎教育教學研究室語文教研員馬克老師。

    1959年出生于新疆克拉瑪依市的馬克，阿勒泰地區師范畢業后在新疆建設兵農十師一八八團部中學執教三年。為了照顧年邁的父母，1983年5月調回原籍當時的鄧縣。

    第一次到腰店初中報道，校長看到面像文弱，說著一口聽不懂的新疆話的馬克，便開門見山地說：“要在鄉中干，就教初一兩個班語文，三個班歷史，外帶一個班的班主任，不想在鄉中干，就到附近的黑龍大隊教小學?！薄拔以冈嚱桃恍瞧?，學生說不行，我情愿一輩子教小學?！?BR>
    試教的短短的一星期里，他真心對待學生，與學生打成一片。學生主動找到校長，要求把這個“蠻子老師留下來”，校長終于答應了，學生們高興得跳了起來。從此他正式擔任初一語文和歷史的教學工作。一個學期過去，馬老師憑借不凡的教學能力改教初三語文，并與畢業班學生結下了不解之緣。

    為了更好的教好這些鄉里娃，為了提高自己的教學水平，他一邊教學，一邊自修大學中文的一些課程。買不到的自修教材就借來抄寫。白天他要備課、上課和批改大量的作業、處理班主任事務。到了晚上夜深人靜，“開夜車”自學中文課程。他發現，冬天合衣而睡，不蓋被子，不到一個小時人就會被凍醒，采用這種“冷凍法”，學習一會兒，躺下睡一會兒，再學習，再躺下。如今馬老師有嚴重關節炎病，關節變形、紅腫，一遇陰雨天就隱隱作痛，病根就是在那時落下的。

    有一天早上起床，關節病發作，他左腿不能支撐身體，一下歪倒在木椅棱上，造成肛裂出血，半天起不來。有個叫張浩的學生要交作業，發現馬老師倒地不起的慘狀，喊來醫生，醫生要馬老師臥床休息，但他怕耽誤學生上課，硬撐著上完了一節語文課，鮮血滴在襪子上，學生們一起抬著馬老師硬把他送回了住室養傷。養傷三天，他不能坐著，趴在床上批改了兩個班近200篇作文。

    1985年他輔導學生參加鄧州市中學生“姚雪垠作文獎”競賽，一舉奪得初中段一等獎第一名，其學生的作文《我家的歡樂》送到了北京姚雪垠親自批閱。1986年8月，他因工作成績突出被選人城區一初中任教初三語文。原任腰店鄉教改組秘書史國學說；“當時，實在是舍不得馬克老師調走，多次挽留，人才??！”

    馬克老師自小生長在新疆，講的是新疆話，語言中夾雜了不少豫西鄉村土話和“鄧縣普通話”，使他在講課中顯得“南腔北調”，也鬧出了不少笑話，他下定決心苦練普通話這一教學基本功。

    他就讓學生把他在課堂上講的“土話”記下來，逐一校正。學校有個東北籍的董美玲老師普通話說得地道，他經常請她聽他講課，每聽一次都讓她他“正正音”。并訂了《漢語拼音報》，一有功夫就拿出來讀，還特意借了一架小錄音機，播放課文朗讀磁帶，開始小聲跟著讀，后來大聲讀，有人說他“像得了神經病”，可他也不在意。他還利用暑假報了普通話學習班，不僅細讀《普通話教程》一書，每天還熟讀一百個生字，一篇帶拼音的普通話范文，同時完成一篇五分鐘左右的口頭作文。長時間的求教學習，他寫成了《談普通話及推廣問題》一文，還獲得了南陽市教研論文一等獎。1991年他參加河南省普通話等級考試，取得了91分的好成績。1995年12月參加南陽市初中教師教學業務素質大賽，教讀《海燕》一課，朗讀課文聲情并茂，成為賽課一大亮點，頗得好評。

    如今，當記者走進市基礎教育教學研究室大門口，問起馬克，門衛員說“馬老師總是來的早，走得晚，五十幾的人啦，還是兢兢業業的干著?！弊哌M他的辦公室，一摞摞堆放的教研成果書籍見證著他的三十多年的辛勤付出：在剛剛過去短短的三年中，他主持兩項省級課題研究，即作文專題研究和多角度群文閱讀研究，其專題作文參考與點撥研究一書受到蘇教版初中語文總主編洪宗禮先生的高度評價，稱“一線教師為一套語文教材配套同步作文輔導書，這在全國是獨一無二的?！瘪R老師去年底，還被河南省教育廳選拔推薦參加教育部組織的中學語文國培研修班，50多歲的他在北京理工大學附中的講臺上，代表語文國培研修班全體學員上了“同課異構”實踐課堂示范課，其獨創的群文閱讀多角度閱賞探測教學模式受到在場的眾多專家一致好評，并獲得了北京大學頒發的榮譽證書，為河南和鄧州教師爭了光。

    馬克，他如穰原教育沃土的一頭拓荒耕牛，不斷進取，且引領著鄧州新一輩的教育新秀，昂然前行。