鄧州網訊  情景課堂，調查實踐，問題導學，花洲中心校通過堅持課改實踐，并在實踐中不斷完善提高，使所在學校教育教學質量顯著提高。

這幾天，河南科學學科遠教與校本教研研討會在花洲中心校所屬的城區三小召開，會上，城區三小教師柴森利用“問題導入法”和情景教學模式，給教師和學生們上了生動的一課。

柴老師所用的“問題導入法”就是在課堂上用問題導入，學生進行自主學習，師生再進行合作探究，最后老師再進行總結引導的教學模式，這種教學模式倡導學生之間的合作，重視學生的參與度，尊重學生的主題地位，推行三年來，老師們不僅由“經驗型”老師轉變為“科研型”的老師，學生們的學習興趣也大大提升。

像“問題導入法”一樣，“作文實踐課”“調查實踐”“情景導入”等教學模式都是花洲中心校在推進課改實踐中取得的豐碩成果。為更好的提高教育教學質量，花洲中心校制定了5年課改計劃，制定完善了課改實施方案，舉辦名師講座，業務研討會，創造性的開展教學改革實踐，教育教學成績連年全市第一。