鄧州網(wǎng)訊    地理是一門(mén)兼有文、理學(xué)科的綜合性科目，要想讓學(xué)生學(xué)好單靠“看書(shū)―――講書(shū)―――背書(shū)”的傳統教學(xué)模式，很難提高地理教學(xué)質(zhì)量，若能引入“圖、文、聲、像”教學(xué)法，就能夠實(shí)現地理課堂教學(xué)靈活、多樣、高效的教學(xué)目標。

      一閱“圖”。指地理教學(xué)中的地圖、圖表、圖例、分析圖、統計圖等。它是表示地理事物空間和關(guān)系最好的表達方法，是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中，如果不失時(shí)機地引入“圖”的內容，就能夠增強學(xué)生的直觀(guān)印象，將地理信息數據化、直觀(guān)化，調動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習積極性，收到較好的學(xué)習效果。

      二閱“文”。指地理教材和地理教學(xué)大綱。教材和大綱上的基本知識是要求學(xué)生必須掌握的，在課堂教學(xué)中，我們要求學(xué)生課前進(jìn)行預習，是讓學(xué)生對即將要學(xué)的內容有一個(gè)概略的了解，以便在課堂學(xué)習中，能對新的學(xué)習內容產(chǎn)生積極的思維傾向，提高課堂學(xué)習效率。

      三閱“聲”。主要指多媒體教學(xué)中的課件音響資料。要想使地理課堂教學(xué)有聲有色，就要根據地理教學(xué)內容插入適當的聲響資料。如講解“海嘯”、“地震”等自然災害內容時(shí)，可以插入模擬發(fā)音等，以活躍課堂氣氛，達到互動(dòng)的學(xué)習效果。

      四閱“像”。指多媒體教學(xué)中已制課件播放的圖片信息資料。地理教學(xué)中引入聲像資料，一方面可以充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)器官，多角度、全方位地把學(xué)生引入一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，另一方面，可以在瞬間展示大量的地理教學(xué)信息資料，并結合地理教材，在深刻分析的基礎上，讓學(xué)生在短時(shí)間內有更加明晰的印象，了解更多的知識。