“教師是立教之本、興教之源”。古往今來(lái)，沒(méi)有其他任何職業(yè)能在人類(lèi)身上留下這么深刻的烙印，沒(méi)有其他任何職業(yè)能對人的靈魂產(chǎn)生這么大的觸動(dòng)，沒(méi)有其他任何職業(yè)能對人類(lèi)未來(lái)產(chǎn)生這么深遠的影響，唯有教師。教師是孩子的鏡子，教師的思想情感、人格魅力、學(xué)識才智、一言一行、一舉一動(dòng)，甚至穿衣著(zhù)裝等，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的引領(lǐng)和示范作用，高尚的師德是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠的教育。

面對突如其來(lái)的新冠肺炎疫情防控工作，我和繼續教育系的老師們一起嚴格按照學(xué)院的部署和要求，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“疫情就是命令、防控就是責任”，展現出愛(ài)崗敬業(yè)的使命感和責任感，體現著(zhù)心中有道義、有是非、有信念、有真理的擔當，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范、做好表率，踐行著(zhù)以德施教、以德立教，用一身正氣為社會(huì )增添了正能量。

離校不離教，積極開(kāi)展線(xiàn)上教育。根據學(xué)院的安排，繼續教育系疫情期間主要從事網(wǎng)上巡課工作，與授課教師一起有效保障線(xiàn)上課堂有序開(kāi)展，我負責記錄高鐵和空乘專(zhuān)業(yè)的6個(gè)班級的授課情況。從2月10日開(kāi)始，每天早上7點(diǎn)，我都準時(shí)在家做好巡課準備，先檢查手機網(wǎng)絡(luò )、釘釘軟件是否正常，拿出聽(tīng)課本;然后查看授課教師上課情況：備教是否一致、課堂氛圍如何、效果是否達成;最后清點(diǎn)在線(xiàn)學(xué)生人數，及時(shí)提醒未在線(xiàn)學(xué)生，通過(guò)電話(huà)、視頻、查看作業(yè)等方式檢查學(xué)生學(xué)習情況，并督促老師開(kāi)展在線(xiàn)輔導，有效保證了網(wǎng)課的質(zhì)量。詳細記錄教師的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)目標的設置、課前導入、多媒體運用情況、學(xué)生在線(xiàn)率、教學(xué)方法的運用、課堂氣氛、作業(yè)布置等基礎上，每天課程結束后，我都進(jìn)行課堂小結，查找存在的問(wèn)題，吸取教訓，避免下次再犯同樣錯誤，有效解決了直播視頻打不開(kāi)、網(wǎng)速太慢視頻卡頓、學(xué)生在線(xiàn)率太低等諸多突發(fā)問(wèn)題。我還經(jīng)常提醒授課老師注意孩子們的身心健康，每節課結束后，組織學(xué)生們做眼力保健操、運動(dòng)5分鐘等，以緩解長(cháng)時(shí)間面對電腦或手機的疲勞。

有召則必回，做好社區值班。疫情剛開(kāi)始時(shí)，我首先想到的是教師的責任，毅然放棄了春節與親友團聚的機會(huì )，隨時(shí)聽(tīng)候學(xué)院的召喚，堅決聽(tīng)從學(xué)院的安排。防控期間，我積極地投入到志愿者隊伍中去，在新星社區進(jìn)行執勤工作，嚴格執行“外防輸入、內防擴散”，宣傳防疫措施、登記出入信息、測量體溫、嚴禁車(chē)輛出入，為守護社區群眾生命健康安全構筑起一道安全防護墻。在社區門(mén)口，我和其他老師冒著(zhù)風(fēng)雪嚴寒，一站就是一整天，手腳都凍僵了，但我們沒(méi)有任何怨言，只希望通過(guò)大家的努力，疫情能夠早點(diǎn)結束。此外，為了減少居民外出購物降低交叉感染風(fēng)險，我們盡自己所能，幫助協(xié)調超市送貨上門(mén)，還為學(xué)院分包的貧困戶(hù)送去了棉被、衣物等，確保貧困群眾疫情期間生活無(wú)憂(yōu)。

心中有大愛(ài)，注重復學(xué)師生心理健康。對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，原來(lái)快樂(lè )的假期只能困于家中，少了外出活動(dòng)，少了小伙伴的陪伴，電子產(chǎn)品的使用也受到限制，好像只能無(wú)聊地對著(zhù)作業(yè)本度過(guò)每一天。在這樣的環(huán)境下，肯定給學(xué)生帶來(lái)了不同程度的心理恐慌。學(xué)院順利復學(xué)后，我非常關(guān)注學(xué)生們的心理健康，多次向院系領(lǐng)導建議開(kāi)展心理健康教育，鼓勵學(xué)生直面人生、自強不息、心中有愛(ài)、努力向上。學(xué)院在開(kāi)學(xué)第一天安排了心理健康教育課程，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，減輕學(xué)生的心理困惑和不適，使學(xué)生能夠自我調節，科學(xué)認識新冠病毒，以積極的情緒面對疫情，學(xué)院沒(méi)有發(fā)生一起因心理健康原因造成的社會(huì )問(wèn)題。

習近平總書(shū)記說(shuō)，“教師不能只做傳播書(shū)本知識的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的大先生。”在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，我一直堅守崗位、恪盡職守，在平凡的工作中做出了應有的貢獻。作為一名教師，我將不被世俗所染，守住一方凈土，永遠保持人民教師的清風(fēng)傲骨和道德情操，用真善美的教育理想去解釋教育現象，努力練就“大道無(wú)形”的境界，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力把學(xué)生培養成為民族精英和國家棟梁，在教書(shū)育人的偉大事業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。?