子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。

兩千多年前，孔子向我們闡明了學習要注重方式方法，苦學不如尋找方法學，尋找方法學不如以興趣為老師高效快捷地學習。

至今，仍有不少人困惑：孩子的成長進步，究竟是以苦學還是樂學為主？

筆者認為，學習是學生的本職和主業，任何讓孩子認真學習的本心都是好的。然而，每個學生都是一個蓬勃向上的生命體，都是一個自由快樂的“小天使”，他們渴望把學好知識、增長本領，渴望自由成長、快樂學習?？墒呛芏鄷r候，孩子們的學習和成長是緊繃的、節奏是高度緊張的。

人們常說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。然而這種說法已與當今新的教育形勢格格不入，一些學校以人為本，大膽提出了“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”的學習方法，尤其符合當前教育實際。

課業任務學生要完成，然而學習不應當成為孩子童年成長的全部。

孩子們雖然年齡小，但是都渴望被關注，渴望自己的“閃光點”被家長、教師贊賞，渴望大人們真誠的微笑。每個孩子都有著不甘落后的學習態度，渴望每天開開心心、自由快樂地在輕松愉悅的心情中求知成長。

基于此，筆者建議教育主管部門、教育工作者、社會人士、家長要及時轉變觀念，不要一味地盯著孩子的學習和考試成績，要多用心去培養他們對家人和同學的關懷、對自身興趣愛好的發掘、對美好自然事物的感知和對苦難者發自內心的同情……

童年的成長經歷對人的一生都影響深遠，童年應當成為孩子們人生中最美好的記憶，讓孩子在快樂學習中成長進步。