鄧州網(wǎng)訊  課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要渠道，是培養學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。如何使數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，讓課堂充滿(mǎn)魅力，使每位學(xué)生深深地愛(ài)上數學(xué)這門(mén)學(xué)科，并學(xué)好它呢？

1．創(chuàng )設“情景”使數學(xué)課增添魅力

人們常說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一節好課的導入應該是想方設法迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的求知欲望。而巧妙地創(chuàng )設與教材相適應的情景，則是師生感情交流的必要條件，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與教學(xué)中的每一項活動(dòng)，入情入境學(xué)得輕松愉快。

2．引入“實(shí)例”使數學(xué)課增添魅力

小學(xué)生的思維正處在由具體形象思維向抽象思維轉變的過(guò)渡階段。他們的思維仍以具體的形象思維為主。他們的理性認識也必須在感性認識的基礎上才能進(jìn)行。因此，要使學(xué)生接受數學(xué)知識的抽象概括，必須以形象、具體的感性知識為后盾。

3．通過(guò)“游戲”使數學(xué)課增添魅力

一堂數學(xué)課要上好，關(guān)鍵是要上活，教師除了要培養學(xué)生興趣、精心設計教法外，還要在課堂上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，活躍課堂氣氛。因為好動(dòng)、好奇、喜歡模仿，是兒童的特征，“異想天開(kāi)”是孩子的天性。我們要根據兒童的特征和天性，激發(fā)學(xué)生大膽地想、大膽地說(shuō)、大膽地去發(fā)現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起他們的求知欲。

4．通過(guò)“動(dòng)手操作”使數學(xué)課增添魅力

在課堂教學(xué)中，教師有意識地逐步放手讓學(xué)生自己去動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、剪剪、拼拼、比比，通過(guò)擺拼和操作學(xué)具，讓他們直接參與學(xué)習過(guò)程，這樣能訓練學(xué)生的感性認識，逐步上升由表象最后達到理性認識，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力。

總之，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣是多角度的、多層次的，只要我們做教師的重視平時(shí)的積累和挖掘，一定能找到更多更好的方法，使數學(xué)課魅力無(wú)窮。