鄧州網(wǎng)訊  師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的?，F代教育觀(guān)則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長(cháng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健康發(fā)展，而權威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造力。因此，我們必須建立一種能激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )造力的新型的師生關(guān)系。

合作型的師生關(guān)系合作就強調教師不以教育者自居，不以強制的手段讓學(xué)生服從教師的意志。合作就意味著(zhù)教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。合作能提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們樂(lè )意參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

和諧型的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，尤其是“學(xué)困生”。愛(ài)使教師與學(xué)生心靈得以溝通，共同分享成功的歡樂(lè )。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。

互動(dòng)型的師生關(guān)系教學(xué)過(guò)程是一種師生交互作用的過(guò)程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動(dòng)的效果起著(zhù)決定性的影響。師生互動(dòng)可以構成教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機制，并通過(guò)反饋加強正效應，也可以加劇負效應。

融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系孕育著(zhù)巨大的教育潛力。當教師以滿(mǎn)腔的熱情和濃濃的愛(ài)意去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生時(shí)，學(xué)生就會(huì )對教師產(chǎn)生好感，愿意接受教師的教育。當學(xué)生置身于這種平等、尊重、友愛(ài)、和諧的氛圍中，就會(huì )積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習。