一張小書桌、一臺電腦、或者一部手機、一本教材、若干教案……連日來，這些物品成為全市教師進行授課的必備裝備。

“在疫情防控期間，為保證學生正常接受教育，我市教育部門響應上級號召，開展‘停課不停學’活動，各個學校都根據實際情況和學段特點積極組織參與。近日，省教育廳也下發通知，為不具備網絡學習條件的中小學生提供電視學習渠道，錄制了‘名校同步課堂’電視教學節目，把疫情對學生學習的影響降到最低。”市教育系統疫情防控工作專班副組長、市政府黨組成員、教體局局長李莉說。

全力以赴保證“不誤學”

據了解，由于疫情嚴重，為保障學生的正常學習，我市第一高級中學、第二高級中學等校從正月初三就開始籌備網絡授課事宜。一開始為了便捷，教師們通過微信群進行授課，但微信的局限性太大，視頻最多只能發布5分鐘，大大影響了學生的聽課思路。隨后，在聯通公司技術人員的協助下，學校安排教師開始使用釘釘平臺進行授課。

“網絡直播授課畢竟是一種新興事物，大部分教師以前并沒有接觸過，特別是年紀較大的教師使用起來難度很大，我們就采取了‘幫扶制度’，由學會使用的年輕教師來幫助老教師們快速上路。”一高中校長段紅琴告訴記者，“教師們都下足了功夫、想盡了辦法做好網絡授課工作，為了直播時保持手機的穩定性，教師們各出奇招，有的用電風扇扇頭的縫隙卡住手機，有的堆起一堆牛奶箱夾住手機……看到這些教師為教學做出的努力真的讓人很感動。”

為了使學生在網絡課程之余，能看到相關的學習材料，在市委市政府、市教體局等部門的協調下，市一高中、二高中等校還印制了相關的學習資料，通過順豐快遞分發到各校區、中心校，最終到達學生手中。

“這次疫情對教師們也是一種考驗，為了使學生早日拿到學習資料，僅我校就連夜印制了20萬張，裝訂成14000余份。初八當天，部分教師們做好防護措施，在教學樓下冒著寒風排成長隊進行分揀，有幾名馬上退休的老教師也主動加入到隊伍中。這場疫情中，我覺得教師們也成長很多，他們不僅快速適應了網絡授課模式，還體現出了團結、奉獻的精神。”二高中校長石桂麗說。

遠程監管還原真實課堂

走進市第一高級中學，記者在該校的監管教室看到，大屏幕上顯示著校儀電站主任吳立平的釘釘平臺頁面，上面每個班級的講授情況一目了然。

吳立平向記者介紹，為了還原真實的學校生活，學生每天五點半會起床打卡，任課教師會布置相關的晨讀任務，學生每天上午下午各在線聽課兩個課時，教師會布置適量作業讓學生加強練習，以便消化知識點。學生完成作業后把圖片上傳由老師進行批改，晚上教師會根據安排進行易錯點講解等。

“為了有效監管學生的學習效果，我們領導班子開會研討，組建了144個微信群，以及部分釘釘群，校領導班子成員每人進班群，負責一定數量班級，監督教師的授課情況、作業布置情況以及家長反饋情況。”石桂麗說，教師們戶根據實際情況選擇授課方式，有用課件展示的額，也有家中的小黑板板書的，授課的方式也比較靈活，直播課程用釘釘，小知識點講述用微信，力求每位學生都能看得見，聽得懂。

據了解，這些學校不僅通過網絡直播授課，還把“名校同步課堂”中精彩的講解根據需要融入到講課中去，讓學生全方面、多家度的進行學習。

據花洲實驗小學相關負責人介紹，該校組織學科組教師群策群力，進行線上教研，針對出現的問題，研討解決方案。分工整理和書本配套的微課課件和視頻資料及新課知識點，按時發給學生。學習進度、作業要求統一布置，統一落實。同時，該校的體育組和音樂組教師也紛紛上陣，為大家準備了廣播體操和音樂視頻供充實大家的課余時光。

記者從市教體局了解到，網絡授課會納入學期課程計劃，原則上已經講授的內容，開學以后教師不再重講。但是各校在開學都會對學生網絡課程的學習成果進行測驗評估，根據實際情況決定是否重講。

施行期間反饋情況良好

“網絡教學相比傳統教學方式，雖然對教師來說步驟復雜了一些，但教學內容是一樣的，而且網絡教學的一大優勢還在于可以在線回訪教學內容，這一點對于部分沒聽懂的學生來說，可謂十分貼心。”段紅琴介紹說，“看到班級群里家長的反饋也挺好，字也能看得見，聲音也能聽得清，和教室里上課沒什么區別，而且不懂的知識點可以通過文字發出來，教師講課時能第一時間看見予以解答。”

書房變課堂，客廳變操場，教師上線直播，一部小小的手機，承載著全市各個有學生家庭的希望。

在視頻連線中，記者看到很多學生通過電腦、手機等工具，獲取網絡課堂視頻，跟著教室里的老師同步學習，直播畫面清晰，孩子們跟隨著老師的講解，時而思考，時而記筆記。別樣的教學方式激發了學生的學習熱情，也為疫情期間孩子們獲取知識提供了一個良好的平臺。

“這種方式雖然是第一次，但孩子覺得很新奇，沒想到這樣也能學習，學習的積極性也提高了。同時，作為家長我們平時上班都很忙，也沒太多的時間來陪伴孩子學習，這一次也親自參與到孩子的成長、孩子的學習當中來了，覺得很不錯。”林扒鎮雷鋒中學七六班學生張蓉的家長說。

“目前，網絡教學存在的一大難題是多人同時在線，可能會造成網絡延時、卡頓，為了解決這一問題，希望廣大家長當孩子們在線學習時，不要急躁，遇到卡頓耐心等待，或者記錄下沒聽清楚的地方結束后請教老師，或者看回放，最大限度的保障學習效果。”石桂麗說，“大部分家長也都很理解和配合，紛紛表示在這個特殊的時期，網絡課程減少了孩子外出的風險，也沒有耽誤學習。”

改變的是方式，不變的是情懷。網絡課堂既是應對疫情的需要，也是信息技術與教學深度融合的檢驗，它在疫情的籠罩下走進了千家萬戶，成為了無數學生在家的“溫馨課堂”。