在中國共產黨百年奮斗歷史中，特別是每到歷史關鍵時期，我們黨都非常重視黨史學習教育，其中，影響比較大的有以下幾次。

慶祝建黨20年開展的黨史學習教育

1941年建黨20年，中央在黨的高級干部層面開展了第一次黨史學習教育，對黨20年推進馬克思主義中國化的歷史經驗、對中國革命道路20年探索中糾正“左”、右傾錯誤的歷史經驗，進行了一場深刻的歷史總結，實現了黨的第一次自我革命升華。

毛澤東同志領導和推動了第一次黨史學習教育。首先，1941年初毛澤東同志主持編輯黨史學習教育文獻《六大以來——黨內秘密文件》和《六大以前——黨的歷史材料》。兩書共收錄了從1922年至1941年11月黨的文件、文獻1756件，416萬多字，為高級干部開展黨史學習教育和總結黨的歷史經驗，提供了真實的原始材料。其次，在編輯《六大以來》一書時，毛澤東認真研究了江西時期“左”傾路線9個標志性文件，每個文件平均寫出6000字評論，從思想上、政治上、組織上、策略上，分析研究了當時“左”傾路線的主觀主義、冒險主義、宗派主義和關門主義，科學地闡述了馬克思主義的認識論，為指導高級干部開展黨史學習教育、總結黨的歷史經驗，做了準備。第三，1941年9月至10月中央政治局召開擴大會議，檢討了第二次國內革命戰爭時期黨的領導路線問題，決定“集中力量反對主觀主義和宗派主義”，系統總結黨的歷史經驗，解決馬克思主義的中國化問題。

中央政治局擴大會議之后，黨的高級干部開始了黨史學習教育與黨史研究。1941年9月中央書記處批準成立高級學習組，以300名黨的高級干部為限。1941年秋到1942年春，高級學習組開展黨史學習教育，主要學習材料是《六大以來》中的83個中央重要文件，“著重閱讀與自我反省”。1942年春，毛澤東同志在中央學習組作《如何研究中共黨史》報告，提出“我們是用整個黨的發展過程做我們研究的對象，進行客觀的研究;不是只研究哪一步，而是研究全部;不是研究個別細節，而是研究路線和政策”。此次黨史學習教育，主要是采取正確與錯誤對比方法學習研究，即20年來什么是中國化的馬克思主義，什么是正確的中國特色革命道路探索，圍繞這條道路探索，我們黨內出現了哪些“左”、右傾錯誤，成功的經驗是什么，挫折與失敗的教訓是什么。1943年秋，高級干部深入學習黨的歷史和黨的路線問題之后，毛澤東、周恩來、朱德等領導人作了一系列關于黨史的研究報告，指導黨的高級干部正確地總結黨的歷史經驗。同時，擴大了研究規模，絕大多數的高級干部都參加了此次黨史學習教育。中央把黨的歷史文獻匯編成《兩條路線》一書，供高級干部閱讀。高級干部對于黨的全部歷史，特別是1931年初到1934年底這一時期中央的政治路線問題，進行了多次學習研究討論。同時，中央還組織曾在各個革命根據地和中國工農紅軍中工作的干部，召開各地區、各部隊的黨史座談會。如紅七軍歷史座談會，潮梅地區黨史座談會，湘鄂贛邊區黨史座談會，湘贛邊區黨史座談會，鄂豫皖邊區黨史座談會，福建地區黨史座談會，閩西地區黨史座談會，贛東北邊區黨史座談會等。這種從上而下和自下而上相結合的、把全黨的歷史問題和各個地區的歷史問題密切結合起來的方法，使黨的干部從自己的切身實踐經驗出發，進而認真分析全黨的路線，細致地總結黨的歷史經驗教訓，更徹底地弄清了問題，極大提高了高級干部的馬克思列寧主義思想理論水平。

從1944年5月開始，高級干部黨史學習教育主要圍繞中央起草的《關于若干歷史問題的決議》(以下簡稱“歷史決議”)而展開。在毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇、任弼時等高級干部和其領導的黨史學習小組共同努力下，完成了這一歷史決議的起草工作。這個決議肯定了馬克思主義中國化的偉大成果——毛澤東思想，肯定了毛澤東同志對中國革命道路的正確探索，系統總結了20年來黨內接連犯“左”、右傾錯誤的歷史教訓。1945年4月20日，黨的六屆七中全會原則通過了這一決議草案。8月9日召開的黨的七屆一中全會一致通過了《關于若干歷史問題的決議》，我們黨第一次黨史學習教育勝利結束。

第一次黨史學習教育和黨的建設第一個偉大工程，實現了黨的自我革命的一次偉大升華。全黨充分肯定了馬克思主義中國化的理論成果——毛澤東思想，是我們黨的指導思想;形成了以毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇、任弼時“五大書記”為代表的新的中央領導集體;確立了黨的一元化領導，明確了黨的根本宗旨，確立了黨的群眾路線、黨的三大優良作風、和黨內政治生活的基本規范;把握了中國革命規律，為結束1840年以來中國人民反帝反封建的百年戰爭，實現中華民族“站起來”，做了充分的政治準備。

慶祝建黨60年開展的黨史學習教育

1981年是建黨60年，為貫徹落實黨的十一屆六中全會精神，中共中央在全黨進行了一場大規模的黨史學習教育。不僅總結了新中國成立后我們黨推進馬克思主義中國化所積累的歷史經驗，而且回顧了社會主義建設道路探索中的歷史曲折，實現了黨的自我革命的又一次升華，揚帆啟航改革開放新征程。

從1979年11月起，鄧小平同志親自主持起草中央《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》(以下簡稱“第二個歷史決議”)。對新中國建立以來探索中國社會主義道路的歷史曲折和歷史經驗，鄧小平同志在深入分析研究后提出：發展中國社會主義偉大事業，“確立毛澤東同志的歷史地位，堅持和發展毛澤東思想”，繼續推進馬克思主義中國化，“這是最核心的一條”。關于中國社會主義道路探索，“對建國三十年來歷史上的大事，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要進行實事求是的分析，包括一些負責同志的功過是非，要作出公正的評價”。“通過這個決議對過去的事情做個基本的總結”，以統一全黨的思想認識。第二個歷史決議討論稿寫出后，1980年10月，中共中央廣泛征求了黨內4000人的意見，并對這一討論稿進行了反復修改。1981年6月27日至29日召開的黨的十一屆六中全會審議和通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。這次黨史學習教育的核心是繼續高舉馬克思主義中國化偉大旗幟的問題。

踏上改革開放新征程，推進馬克思主義中國化，關鍵是堅持和發展毛澤東思想。因為，毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次理論飛躍，是中國共產黨人的行動指南，是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是中國共產黨集體智慧的結晶。只有堅持毛澤東思想，認真學習和創造性運用它的立場、觀點和方法來研究實踐中出現的新情況，解決新問題，才能發展毛澤東思想，才能不斷推進馬克思主義中國化進程，才能推進中國特色社會主義偉大事業。

新中國成立以來所取得的偉大成就，都是黨和人民正確運用毛澤東思想和認真貫徹中央決策部署的結果。而1957年到1976年出現的重大歷史挫折，包括黨對形勢的分析和對國情的認識上發生過主觀主義的偏差，犯過把階級斗爭擴大化和在經濟建設上急躁冒進的錯誤，包括“文化大革命”長達十年的嚴重性錯誤，都是教條應用馬克思、列寧關于社會主義階段階級斗爭理論和斯大林模式于實踐中所致，都是黨推進馬克思主義中國化中偏離正確軌道出現的問題。

知錯就改，升華所在。這次黨史學習教育，中國共產黨人堅持和發展了毛澤東思想，繼續推進了馬克思主義中國化，把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐結合起來，走自己的道路，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，建設有中國特色的社會主義。

慶祝建黨100年開展的黨史學習教育

2021年是中國共產黨建黨百年。為了慶祝建黨百年和啟航第二個百年新征程，動員全黨全國人民滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家，黨中央再次開展黨史學習教育。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深入研究中國共產黨的百年奮斗史，在總結歷史經驗和歷史規律方面，做出了八個方面歷史性突破：一是提出了“不忘初心、牢記使命”的永恒課題;論述了黨的百年奮斗，就是一部踐行黨的初心使命的歷史。二是提出了不斷推進馬克思主義中國化，是我們黨百年奮斗的主旋律。三是做出了“江山就是人民，人民就是江山”的歷史結論。四是提出了永葆黨的先進性和純潔性、不斷防范被瓦解、被腐化是黨的建設的根本任務。五是做出了旗幟鮮明講政治、堅決做到“兩個維護”、保證黨的團結和集中統一是黨的生命的結論。六是提出了要樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，提出因應的戰略策略的歷史思考。七是提出了要不斷總結和汲取正反兩方面歷史經驗，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力;八是科學總結了一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗形成的中國共產黨精神譜系。

面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，啟航第二個百年。19世紀世界政治經濟科技文化發展中心在西歐，20世紀30年代之后世界經濟科技文化發展中心在北美，21世紀20年代之后世界發展中心向東亞板塊轉移。從上述八個方面對我們黨百年奮斗的偉大成就、歷史經驗、歷史規律、奮斗精神進行深入學習研究和總結，就是為了實現中國共產黨的再次升華，實現中華民族的偉大復興，創造偉大的中國時代，創造人類社會主義的新輝煌。

(作者系中央黨校黨建部教授博士生導師)