如果有人問(wèn)：“你最渴望成為哪種教師?”城區一小的語(yǔ)文教師張玉紅一定會(huì )回答道：“我想成為一位快樂(lè )的教師，讓愛(ài)和快樂(lè )伴隨著(zhù)教育教學(xué)工作。”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，28年的從教之路，她以樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)、創(chuàng )新求實(shí)的教學(xué)作風(fēng)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

　　“當初畢業(yè)分配的時(shí)候，在初中和小學(xué)中間，我義無(wú)反顧地選擇了小學(xué)，因為我喜歡小孩子。”張玉紅告訴記者。從此，一間教室，一群可愛(ài)的孩子就組成了她全部的世界，開(kāi)啟了與孩子同行的征程，陪伴了一屆又一屆的孩子，猶如一個(gè)虔誠的朝圣者憧憬著(zhù)心中那座神圣的殿堂。

　　對待學(xué)生用愛(ài)引導

　　近日，記者來(lái)到城區一小時(shí)，張玉紅正在她今年所任教的六(7)班上語(yǔ)文課。上課時(shí)的張老師面帶微笑，看起來(lái)自如又認真，在她的引導下，學(xué)生們面對一節成語(yǔ)特別多的新課也能輕松地理解掌握。

　　“張老師每天上課都笑瞇瞇的，像媽媽的微笑一樣，讓我們感到溫暖， 而且她講課幽默風(fēng)趣，讓我們不由自主地融入課文中去。以前一提到作文許多同學(xué)都頭疼，但是我們跟著(zhù)張老師學(xué)習寫(xiě)作文，忽然覺(jué)得寫(xiě)作文也是一件很容易、很享受的事。” 學(xué)生袁滿(mǎn)說(shuō)。

　　用藝術(shù)和智慧和孩子相處，站在孩子的立場(chǎng)去看待事物，去幫助和支持他們，一直是張玉紅的工作原則。

　　為了與“愛(ài)”同行，張玉紅把每一個(gè)學(xué)生都當成是自己的孩子，用心引導他們不僅學(xué)到知識，而且要學(xué)會(huì )做人。

　　雷承耀是張玉紅曾經(jīng)的學(xué)生，當時(shí)這個(gè)聰明而又執拗的孩子讓她操碎了心。“這個(gè)學(xué)生有自己獨特的個(gè)性和觀(guān)點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)還是思想有點(diǎn)幼稚，但長(cháng)期任其發(fā)展會(huì )對他以后的學(xué)習、生活產(chǎn)生不利的影響，所以我一直在想辦法引導他。”張玉紅說(shuō)。

　　在課堂上，張玉紅對雷承耀能夠提出的新觀(guān)點(diǎn)表示鼓勵和贊揚，有不妥之處加以修正指導;課下，她經(jīng)常找雷承耀談心，并鼓勵同學(xué)們幫助他、開(kāi)導他。同時(shí)，張玉紅多次到雷承耀家走訪(fǎng)，與其家長(cháng)溝通交流，以便能達到家校共育的目的。

　　一段時(shí)間的努力后，大家驚奇地發(fā)現，雷承耀變了，他更積極開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好。

　　“教師這份工作是平凡、瑣碎而又辛勞的，雖然我們不能把每天的生活過(guò)成像詩(shī)一般，但是有了愛(ài)的陪伴，我們會(huì )變得輕松起來(lái)。”張玉紅告訴記者。

　　面對工作全力以赴

　　張玉紅對自己向來(lái)是嚴格要求，從未放松過(guò)。平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她珍惜每一次校內校外的學(xué)習培訓機會(huì )，并且特別喜歡鉆研教材，注重知識的積累，把收獲的點(diǎn)滴經(jīng)驗記錄下來(lái)，時(shí)刻告誡自己，不管任何時(shí)候都要記住“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”的道理。

　　“在鉆研的過(guò)程中，我會(huì )把文本的內容、作者和我自己融為一體，這樣就會(huì )跟作者產(chǎn)生共鳴，使自己在教學(xué)的過(guò)程中得心應手。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷地總結反思，勇敢地嘗試創(chuàng )新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。”張玉紅告訴記者。

　　正是因為她的不斷努力，從教28年來(lái)，她獲得了無(wú)數的榮譽(yù)和獎項，從校級、縣市級、地市級，再到省級。近年來(lái)，張玉紅更是被評為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省骨干教師，所撰寫(xiě)的科研論文也榮獲河南省一等獎，今年她更是被列入省級名師重點(diǎn)培養對象。

　　這么多榮譽(yù)的背后，伴隨著(zhù)張玉紅比常人更多的付出和努力。讓她記憶最深的一件事就是她參加全省首屆作文優(yōu)質(zhì)課大獎賽，當時(shí)條件比較艱苦，沒(méi)有電腦，沒(méi)有參考資料，所有的備課工作都要手工完成。劉玉紅設計了20多種課型反復磨課，邀請市教體局教研員對其進(jìn)行指導，一節課她準備了幾個(gè)月的時(shí)間，最終功夫不負有心人，她獲得此次比賽一等獎。

　　幫扶同事不遺余力

　　該校校長(cháng)袁朝武告訴記者，張玉紅在工作中始終堅持走在教學(xué)改革的第一線(xiàn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上她和風(fēng)細雨，用準確精彩的語(yǔ)言傳道授業(yè)解惑，在課余時(shí)間，她用心、用真情、用自己的經(jīng)驗幫扶同事，學(xué)校的年輕教師都稱(chēng)呼她為“知心大姐”。

　　張玉紅擔任過(guò)多年的語(yǔ)文教研組組長(cháng)，每學(xué)期她都要在學(xué)校做示范引領(lǐng)課，為青年教師提供學(xué)習交流的平臺，積極推薦年輕教師作為教研組長(cháng)，她認為年輕人有活力、有想法，勇于創(chuàng )新和突破，更能帶領(lǐng)大家提高成績(jì)，向更好的方向發(fā)展。

　　同時(shí)，她用“老帶新”“一幫一”的模式帶領(lǐng)新教師樹(shù)立正確的教育理念，提高他們的教育教學(xué)水平，以便適應新課改的需要，幫助青年教師快速成長(cháng)。與此同時(shí)，張玉紅更是手把手指導新教師參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽，從備課、設計、講課、評課各個(gè)環(huán)節，她都不遺余力、毫無(wú)保留。在她的幫助下，該校教師程玲麗、王果都獲得了我市的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。

　　“張玉紅老師是我們城區一小教育教學(xué)方面的領(lǐng)頭雁，作為同事，她像一個(gè)師者，更像一個(gè)知心的大姐，她對待學(xué)生循循善誘，對待同事毫無(wú)保留，所以說(shuō)做張老師的學(xué)生是幸福的，做他的同事也是快樂(lè )的，是日有所長(cháng)的。”程玲麗這樣評價(jià)道。

　　著(zhù)名哲學(xué)家周?chē)秸f(shuō)過(guò)：“只要你走在自己朝圣的路上，你就是幸福的。”在張玉紅心里，能陪伴著(zhù)孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)，她就是快樂(lè )的，她把工作看成是一個(gè)朝圣者所走的道路，在這個(gè)道路上，她愿意陪著(zhù)孩子們成就人生，快樂(lè )自己。

　　張玉紅近照