“這真是聾子看戲——大飽眼福啊!”前來(lái)白牛硯寺學(xué)校參觀(guān)的林扒鎮一校長(cháng)幽默地說(shuō)，“想不到如此偏遠的一所農村學(xué)校，竟辦得如此漂亮、大氣、有內涵。”

前不久，白牛鎮在市教體局教育均衡綜合考評中拔得鄉鎮組頭籌，引來(lái)一批又一批前來(lái)“取經(jīng)”的學(xué)習團。

近年來(lái)，白牛中心校本著(zhù)“質(zhì)量白牛、書(shū)香白牛、平安白牛”的工作主題，在隊伍管理、作風(fēng)建設、質(zhì)量提升、校園文化等方面想奇招、出實(shí)招、放狠招，致力打造特色教育新天地。

咬定質(zhì)量不放松

質(zhì)量是永恒的主題。為全力提升質(zhì)量，白牛中心校提出了“抓兩頭、帶中間”的總體戰略。即，抓好九年級和六年級兩個(gè)畢業(yè)班，以此帶動(dòng)其他年級。在六年級具體抓法上，該鎮按期統計有六年級的學(xué)校，按班抽取資金，每?jì)蓚€(gè)月組織全鎮六年級學(xué)生集中單人單桌測評，并將考試成績(jì)全鎮通報，屆時(shí)將總結表彰會(huì )開(kāi)在總評第一名學(xué)校所在的村部，邀請全鎮中小學(xué)校長(cháng)、畢業(yè)班全體教師、村支兩委、鎮政府領(lǐng)導都參加，并當場(chǎng)兌現獎懲?？偨Y表彰會(huì )上，既有第一名的經(jīng)驗介紹，還有最后一名的表態(tài)發(fā)言，引起了極大震動(dòng)。

在九年級具體抓法上，他們把“走出去、請進(jìn)來(lái)”當作提升質(zhì)量的一大法寶。多次組織九年級老師赴省內外學(xué)習取經(jīng)，多次聘請專(zhuān)家學(xué)者到校面對面授課、指導。

要想馬兒快快跑，還得讓它吃得飽。白牛中心校校長(cháng)涂強告訴記者：“加大畢業(yè)班教師福利待遇，加大畢業(yè)班老師晉級分數權重，是我們多年來(lái)抓好畢業(yè)班工作方面形成的共識。”

去年以來(lái)，借助白牛教育協(xié)會(huì )的不竭之源，該鎮為畢業(yè)班教師共發(fā)放獎金20余萬(wàn)元，大大激發(fā)了斗志。今年中招考試，九年級中考向A類(lèi)高中輸送177人，比去年增加57人，全市前200名考生中，白牛就占了7人，取得了前所未有的歷史性突破。

狠剎歪風(fēng)樹(shù)正氣

白牛中心校重拳出擊，對教師違規違紀行為零容忍。

在走訪(fǎng)排查中，中心校發(fā)現有個(gè)別教師仍不思悔改，選擇相對隱蔽的場(chǎng)所辦輔導班。中心校當即組織聯(lián)合調查組，對此事展開(kāi)調查。查實(shí)后，當即解散了輔導班，對該教師作出嚴肅處理：調離本校，到偏遠小學(xué)任教;兩年內不得評先、評優(yōu)、晉級;在全鎮進(jìn)行通報批評。

據了解，白牛街白西小學(xué)門(mén)口四個(gè)校外培訓機構給當地交通造成極大不便，也存在極大安全隱患。去年以來(lái)，白牛鎮政府牽頭，組織工商、公安、衛生、稅務(wù)、中心校等部門(mén)，開(kāi)展聯(lián)合整治活動(dòng);中心校要求并扶持白西小學(xué)成立學(xué)生食堂，規范管理;對這四個(gè)校外培訓機構的學(xué)生家長(cháng)展開(kāi)“心理攻勢”，講清利弊;學(xué)校還開(kāi)展了“延時(shí)服務(wù)”，利用放學(xué)時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行輔導、疏導，或者指導學(xué)生參加課外社團活動(dòng)。今秋開(kāi)學(xué)伊始，四個(gè)培訓機構的近300名學(xué)生紛紛在校內就餐，四個(gè)校外培訓機構被一舉拿下。

明查與暗訪(fǎng)相結合是白牛中心校一貫的作風(fēng)。為確實(shí)把作風(fēng)建設落到實(shí)處，中心校還專(zhuān)門(mén)成立督查室，校長(cháng)親自帶隊，不定時(shí)“摸營(yíng)”排查，對違反工作紀律等現象，從嚴查處，從不姑息遷就。通過(guò)這一條條實(shí)實(shí)在在的舉措，刮骨療毒，白牛教育這支隊伍風(fēng)清氣順、干勁大增。

一花引得百花開(kāi)

談起特色校園，前張小學(xué)校長(cháng)呂艷是最有感觸的。

“剛來(lái)學(xué)校時(shí)，就幾個(gè)學(xué)生，零散幾張桌椅，還晃晃悠悠，缺胳膊少腿兒，窗戶(hù)搖搖欲墜，到處都是蜘蛛網(wǎng)，天花板用木棍頂著(zhù)，屋里屋外坑坑洼洼，到處都是積水。”呂艷動(dòng)情地說(shuō)著(zhù)。

接下來(lái)的日子，呂艷一次次找到村支兩委，跑遍了村里的每一戶(hù)，苦口婆心，終于爭得了村里的支持及家長(cháng)的認可。村里一次性拿出8萬(wàn)元，把校園整修一新。與此同時(shí)，學(xué)校實(shí)行精細化管理，質(zhì)量立校，用三流的條件、三流的師資，通過(guò)一流的打造，校園校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

學(xué)校從開(kāi)始的6名學(xué)生，到19名學(xué)生，再到如今的70個(gè)學(xué)生，教學(xué)成績(jì)也如芝麻開(kāi)花——節節高，實(shí)現了質(zhì)的飛躍和量的突破。去年暑假，市委書(shū)記金浩到學(xué)校調研，聞知這一巨大變化，緊緊握住呂艷的手，連連稱(chēng)贊：“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，你救活了一所學(xué)校，父老鄉親不會(huì )忘記你的。”

一花引得百花開(kāi)，地處偏遠的娘娘廟小學(xué)也起死回生，也實(shí)現了鳳凰涅槃，人數由原來(lái)的11人猛增到現在的68人。

白牛中心校不僅著(zhù)力打造硯寺、鄉小等具有特色的大校，更是關(guān)注偏遠學(xué)校的蛻變與超越，選派精銳骨干力量，發(fā)展個(gè)性化校園，促進(jìn)白牛教育滿(mǎn)地開(kāi)花。

年豐時(shí)稔好個(gè)秋。白牛教育，恰如九江橋頭俯首挺進(jìn)的白牛，正奮蹄直追，砥礪前行。

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