2016年以來(lái)，位于九龍鎮偏僻一隅的鄧崗小學(xué)學(xué)生的書(shū)法作品先后多次在市中小學(xué)素質(zhì)教育成果展中獲獎。2019年12月，被河南省教育廳評為“一校一品”書(shū)法特色學(xué)校，2020年12月，“西泠杯”河南省中小學(xué)書(shū)法大賽中，鄧崗小學(xué)18名學(xué)生入圍并獲獎。一個(gè)偏僻小學(xué)緣何取得如此令人驚喜的書(shū)法教學(xué)成績(jì)？日前，筆者走進(jìn)鄧崗小學(xué)，去感受這個(gè)被書(shū)法藝術(shù)暖風(fēng)熏陶的濃濃特色教育氛圍。

遠遠看見(jiàn)飄揚的紅旗下，鄧崗小學(xué)校園的外墻上寫(xiě)著(zhù)“墨香鄧崗書(shū)法特色鑄品牌，明德育人師生學(xué)校共發(fā)展”的標語(yǔ)。走進(jìn)校園，干凈的水泥地面上一個(gè)個(gè)黃色的方格寫(xiě)滿(mǎn)了粉筆字，墻壁上張貼著(zhù)學(xué)生的書(shū)法作品，餐廳的鐵皮墻上粘著(zhù)磁板貼，校園里隨處可見(jiàn)有關(guān)書(shū)法教育的名言警語(yǔ)，濃厚的書(shū)法學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)初來(lái)乍到的人頓感驚奇。

“我喜歡書(shū)法，部分作品在省市比賽中獲獎，我想傾盡全力把我們學(xué)校打造成書(shū)法特色學(xué)校，以書(shū)法教育為突破口，全面培養學(xué)生的養成習慣，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。”鄧崗小學(xué)校長(cháng)崔勇說(shuō)。

但是，從最初的理念形成到付諸實(shí)踐卻是一個(gè)日漸探索辛苦付出的過(guò)程。

2015年秋，崔勇去南陽(yáng)找到通用格寫(xiě)字的創(chuàng )始人，學(xué)習引進(jìn)了通用格寫(xiě)字法，讓鄧崗學(xué)校的書(shū)法教育有了規范可依。“我們把學(xué)生練習作業(yè)的大字本改用毛邊紙書(shū)寫(xiě)作業(yè)，三至六年級學(xué)生在毛邊紙上寫(xiě)毛筆字，一二年級學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，全體學(xué)生每天堅持在校園水泥地面上寫(xiě)粉筆字。”鄧崗小學(xué)教師孫波說(shuō)，“看似簡(jiǎn)單的行為，只要堅持，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了極大的提升。”

筆者了解到，鄧崗小學(xué)制定了書(shū)法教學(xué)工作計劃，規定了書(shū)法教學(xué)的作業(yè)數量、教學(xué)評價(jià)等，并通過(guò)開(kāi)設書(shū)法專(zhuān)欄展示師生作品。開(kāi)展書(shū)法競賽進(jìn)行學(xué)習交流，已形成了自己行之有效的書(shū)法教學(xué)體系，受到良好的社會(huì )效果，先后有西峽、鎮平、南召等地學(xué)校領(lǐng)導和老師到這里參觀(guān)學(xué)習。

李欣宜是鄧崗小學(xué)五年級外村學(xué)生，最近兩年她的字跡進(jìn)步讓父母欣喜不已。“我爸媽在打工，春節放假的時(shí)候，回到家里看到我的作業(yè)本，非常高興，直夸我的字進(jìn)步大，去年我還參加了河南省的中小學(xué)素質(zhì)教育書(shū)法比賽，還得了獎。”

為了方便學(xué)生練習寫(xiě)字，鄧崗小學(xué)獨創(chuàng )地板書(shū)練字法，探索出快速提高學(xué)生學(xué)習水平的有效方式。每天上午和下午的大課間時(shí)間，全校160多名學(xué)生，按照年級劃分區域，伴隨著(zhù)音樂(lè )，排列整齊地蹲在水泥地面上，在黃色方格內書(shū)寫(xiě)老師要求的字，這種在地板上練習書(shū)寫(xiě)的習慣，成為鄧崗小學(xué)每天堅持40分鐘的“必修課”。如果遇到下雨天，校園水泥地面不能書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們會(huì )到餐廳鐵皮墻上的磁板貼上練習，這已經(jīng)是鄧崗學(xué)校每個(gè)老師和學(xué)生很自然的練字方法。

“每個(gè)星期由班級自己選擇一個(gè)字，我先詳細講解給每個(gè)班的任課老師，讓老師先掌握字的結構及書(shū)寫(xiě)方法，再分別去指導自己班的學(xué)生。”崔勇說(shuō)，他即是校長(cháng)，又是書(shū)法教師，負責全體教師和學(xué)校的書(shū)法教學(xué)和管理。

“書(shū)法學(xué)習不僅能讓孩子擁有一手漂亮的字，也是孩子的第二張臉面，通過(guò)練習書(shū)法，孩子的耐心、毅力、認真細致的行為習慣也逐漸培養起來(lái)，帶動(dòng)全科發(fā)展，學(xué)生的養成教育，行為習慣都有很大的改觀(guān)，可謂一舉多得。書(shū)法特色教學(xué)是我們學(xué)校尋求素質(zhì)教育突破的一個(gè)很好途徑，我們會(huì )一直堅持下去。”崔勇對書(shū)法特色之路充滿(mǎn)了信心，鄧崗小學(xué)將以嶄新的姿態(tài)闊步前行，為實(shí)施素質(zhì)教育踏上新的征程。