鄧州網(wǎng)訊 “‘雙減’前，媽媽給我報了很多輔導班，布置很多作業(yè)?，F在，所有的輔導班都取消了，作業(yè)可以在學(xué)校完成，感覺(jué)特別輕松。放學(xué)后，我可以做自己喜歡的事，非常開(kāi)心。”12月21日，花洲實(shí)驗小學(xué)五(3)班學(xué)生馮程梁告訴今日鄧州。

“我校扎實(shí)推進(jìn)以‘減灌輸、增效率;減作業(yè)、增睡眠;減補習、增運動(dòng);減刷題、增實(shí)踐’為重點(diǎn)的減負行動(dòng)，逐步推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)落細。”該校副校長(cháng)鄭云平在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

據了解，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，該校從課堂、作業(yè)設計、課后服務(wù)等多方面入手，嚴格按照“雙減”政策和“五項管理”工作要求，穩步推進(jìn)教學(xué)改革，扎實(shí)提高課堂質(zhì)量，做實(shí)減負增效大文章。

以生為本，讓課堂煥發(fā)生命活力

鄭云平介紹道，高質(zhì)量學(xué)習是課堂教學(xué)改革的方向，“雙減”就是要使教育回歸學(xué)校，課程回歸課堂，開(kāi)齊開(kāi)全課程，向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率是減負的根本所在。

高效課堂的實(shí)現，得益于富有實(shí)效的教研活動(dòng)。學(xué)校統籌組織，各學(xué)科教師在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真研讀課標、教材，以大單元教學(xué)理念為統領(lǐng)，設計出單元教學(xué)計劃、課時(shí)教學(xué)設計、授課課件等。每周一次的各學(xué)科主題教研，大家面對面交流、討論，對備課成果、作業(yè)設計進(jìn)一步優(yōu)化。扎實(shí)落地的教研，讓教師始終不離開(kāi)課堂做研究，始終不離開(kāi)團隊談發(fā)展，致力于上好每一節常態(tài)課，扎扎實(shí)實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

該校著(zhù)力深化各學(xué)科課堂教學(xué)改革：語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施“語(yǔ)文主題學(xué)習”，數學(xué)學(xué)科研磨“生本課堂”，英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng )立“思維導圖和自然拼讀”模式，科學(xué)學(xué)科推進(jìn)“項目化學(xué)習”，藝術(shù)學(xué)科注重審美素養提升，體育學(xué)科強化足球特色活動(dòng)，讓課堂成為孩子生命生長(cháng)的原野，讓每一位師生暢享陽(yáng)光課堂的快樂(lè )。

與此同時(shí)，該?？茖W(xué)設計各科作業(yè)，讓學(xué)生從“灌輸式學(xué)習”到“研究式學(xué)習”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)校開(kāi)展了“雙減”背景下的創(chuàng )新作業(yè)設計主題教研，教師們依據學(xué)科特點(diǎn)，布置趣味性、個(gè)性化、分層次的作業(yè)，實(shí)現“減負不減質(zhì)”的目標。

“創(chuàng )造一個(gè)好的教學(xué)情景，能使學(xué)生在一種愉快的氣氛中，受到熏陶、感染，從而激發(fā)其學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。同時(shí)，我們也會(huì )根據這一特點(diǎn)，設計與本單元相關(guān)的數學(xué)實(shí)踐作業(yè)，例如數學(xué)社會(huì )小調查，通過(guò)逛超市等選擇調查的商品對象，進(jìn)行分析與提取，提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題并解決，這就很好地將數學(xué)知識與生活實(shí)際結合在一起，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維。”三(6)班數學(xué)教師郭姿媛說(shuō)。

“我印象深刻的是《火山噴發(fā)的成因及作用》這一課的特色作業(yè)：火山爆發(fā)實(shí)驗?；丶液?，我準備了土豆泥、番茄醬、燒杯、鐵架臺，先把土豆泥裝進(jìn)燒杯里，把土豆泥中間戳一個(gè)洞，把番茄醬裝進(jìn)洞里，封上土豆泥。用酒精燈烤燒杯底部?？吹椒厌u沖破洞口，慢慢流出來(lái)。我覺(jué)得特別有意思，通過(guò)做實(shí)驗更了解了火山的爆發(fā)原理。”五(3)班學(xué)生路博欽說(shuō)。

校本課程，讓課后服務(wù)精彩紛呈

“雙減”賦能，讓教育回歸本真。課后服務(wù)時(shí)間，在學(xué)生自主完成書(shū)面家庭作業(yè)的基礎上，該校積極開(kāi)發(fā)校內資源，開(kāi)展了豐富多彩的“特色校本課程”：陽(yáng)光悅讀、陽(yáng)光體育和陽(yáng)光社團。陽(yáng)光悅讀開(kāi)展學(xué)科特色閱讀，師生共讀、自主閱讀，在閱讀中博學(xué)，在悅讀中養趣;體育激發(fā)活力，方陣跑、花樣跳繩、多彩室內操，強身健體，讓學(xué)生茁壯成長(cháng);一剪美樂(lè )園、創(chuàng )意繪本館、玲瓏七巧板、繽紛彩泥坊等82個(gè)社團，學(xué)生根據興趣愛(ài)好自由選擇，發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)。

“課堂變得有趣了!作業(yè)變少了!”這是本學(xué)期大多學(xué)生對課堂和作業(yè)的感受。“雙減”舉措的落實(shí)，不僅讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習變得更輕松，而且享受到了放學(xué)后嬉戲玩耍的幸福童年，讓學(xué)生的生命得以自由生長(cháng)、和諧發(fā)展。

科學(xué)教師林弦介紹，“雙減”政策落地以后，學(xué)生課后有充足的時(shí)間開(kāi)展特色實(shí)踐性作業(yè)?？茖W(xué)組教師積極轉變觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略，設計項目化特色作業(yè)。比如，五年級《計量時(shí)間》單元“擺的研究”實(shí)驗與“天宮課堂”擺的實(shí)驗相融合，設計了“天宮實(shí)驗”記錄單、“天宮實(shí)驗”地面做、未來(lái)實(shí)驗設計三個(gè)逐步推進(jìn)的挑戰題目，逐步培養孩子崇尚科學(xué)的精神，激發(fā)探索太空奧秘的興趣。項目化特色作業(yè)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維也越來(lái)越活躍，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現全面發(fā)展。

“下一步，我們將繼續嚴格按照‘雙減’政策和‘五項管理’工作要求，著(zhù)力打造高效陽(yáng)光課堂，讓課堂成為孩子成長(cháng)的原野;設計豐富多彩的學(xué)科融合作業(yè)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;開(kāi)發(fā)特色校本課程，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動(dòng)教育，五育并舉，全面發(fā)展，聚焦核心素養，‘減’出多彩童年。”該校校長(cháng)程玉潔表示。