鄧州網(wǎng)訊 “‘雙減’政策實(shí)行以來(lái)，學(xué)生的運動(dòng)量增加了，班里學(xué)生感冒發(fā)燒的情況減少了，效果真是出乎意料的好。”近日，小楊營(yíng)鎮平安實(shí)驗學(xué)校六(3)班班主任田會(huì )珍高興地說(shuō)。而在之前一進(jìn)入冬季，班級就有一部分同學(xué)感冒請假，有時(shí)候請假學(xué)生太多，導致老師都沒(méi)辦法正常上課。

這是小楊營(yíng)鎮平安實(shí)驗學(xué)校落實(shí)“雙減”政策取得顯著(zhù)成效的一個(gè)縮影，也是鄉村小學(xué)探索落實(shí)“雙減”政策的一個(gè)有益嘗試和生動(dòng)實(shí)踐。事實(shí)證明，學(xué)校落實(shí)“雙減”政策給師生帶來(lái)了可喜的變化，校園成為孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、中央國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。2021年1月到5月，教育部相繼出臺了“五項管理”政策;圍繞“雙減”政策，8月30日，教育部又出臺了加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硪幎?。

小楊營(yíng)中心校在“雙減”工作中，要求學(xué)校嚴格按國家課程標準設置，如體育課，一、二年級安排四課時(shí)，體音美等課程要開(kāi)齊開(kāi)足，上課時(shí)間不早于8：20，上午、下午保證各30分鐘陽(yáng)光課間活動(dòng)，課后服務(wù)做到“5+2”，即每周五天，每天課后服務(wù)兩小時(shí)。該中心校把“讀物”和“體質(zhì)”管理作為落實(shí)“雙減”政策的主抓手和“突破口”，其他音樂(lè )、美術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)等項目為輔助。全鎮各校課后服務(wù)課程表以閱讀、體育和文藝活動(dòng)為主。

但是，新生事物如何讓家長(cháng)和教師接受呢?這成為平安實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)宋慶召當初常常思考的問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)致家長(cháng)一封信、電子屏滾動(dòng)播出、懸掛橫幅、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、在各班級微信群發(fā)送國家相關(guān)延時(shí)服務(wù)的意義及政策解讀文件，營(yíng)造氛圍，廣泛宣傳。宋慶召介紹，平安實(shí)驗學(xué)校課后服務(wù)從去年9月13日開(kāi)始，按照中心校要求每班必須保證有兩個(gè)閱讀和兩個(gè)室外活動(dòng)時(shí)間。實(shí)行三個(gè)多月來(lái)，師生都很滿(mǎn)意，教師所選項目多為自己專(zhuān)長(cháng)，指導起來(lái)得心應手。有些老師為了精益求精，上網(wǎng)查看視頻，反復揣摩，先學(xué)后教。學(xué)生離開(kāi)課堂，在校園里盡情釋放天性，參加活動(dòng)興趣高漲。

學(xué)生學(xué)習時(shí)間變少了，成績(jì)下滑怎么辦?面對這個(gè)問(wèn)題，三(2)班教師張彥霞說(shuō)：“學(xué)校倡導深鉆教材，認真備課，巧妙設計，課堂上提質(zhì)增效，40分鐘足可保證學(xué)習效果。”

四(1)班語(yǔ)文教師楊豐仙展示了“雙減”背景下她的一些課改舉措：“我在中心校組織的教師專(zhuān)業(yè)技能提升培訓中認真學(xué)習，深鉆細研課程標準和教材，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來(lái)抓，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，聚焦作業(yè)管理，‘多元設計’凸顯科學(xué)。把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到‘減負提質(zhì)’的目的。”

課堂效率提升了，學(xué)生不再依靠反復的死記硬背就可以掌握知識，不用太多的作業(yè)就可以完成學(xué)習任務(wù)，大大地釋放了學(xué)習壓力，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。這樣，學(xué)生就會(huì )全身心地投入到閱讀和課后興趣活動(dòng)中去。

“我選擇了跳繩和繪畫(huà)項目，每天在學(xué)校和大家一起練習，跳繩使我的身體越來(lái)越好，回到家里不到一個(gè)小時(shí)就完成作業(yè)，然后就練習跳繩，或者畫(huà)畫(huà)。上一次在學(xué)校舉辦的體育項目比賽中，我跳繩拿了一等獎呢!”學(xué)生王梓鑫說(shuō)。他的家長(cháng)補充道：“孩子近來(lái)身體確實(shí)挺好，今年冬天也沒(méi)有感冒過(guò)。而且性格也開(kāi)朗多了，每天都樂(lè )呵呵的，真是感謝‘雙減’政策的落實(shí)，感謝老師們的培養。”

“學(xué)生回家不再只看電視了，讀書(shū)、跳繩、踢毽子，忙得不亦樂(lè )乎，天天圍著(zhù)我分享在學(xué)校的興趣小組活動(dòng)。”家長(cháng)王京龍高興得合不攏嘴。

為培養學(xué)生的興趣，平安實(shí)驗學(xué)校的老師可沒(méi)有少下功夫。宋慶召介紹，課后服務(wù)實(shí)行三個(gè)多月來(lái)，我們明顯感覺(jué)到課堂上學(xué)生神思飛揚，生動(dòng)活潑，校園里歡聲笑語(yǔ)，秩序井然，通過(guò)閱讀，學(xué)生們變得善于交流，講起三國故事來(lái)，有聲有色;通過(guò)折紙、繪畫(huà)、豎笛、歌唱，同學(xué)們變得心靈手巧，多才多藝;通過(guò)踢毽子、打羽毛球、籃球、跳繩，同學(xué)們變得體魄強健，并且培養了學(xué)生團隊精神，規則意識和堅韌的意志。

“雙減”政策的出臺，是中央層面對教育的“小切口，大改革”。該鎮中心校校長(cháng)楊波說(shuō)：“平安實(shí)驗學(xué)校探索步子堅實(shí)，驗證教育改革的成效，全鎮學(xué)校以一校一案方式落實(shí)課后服務(wù)。下一步，我們努力構建良好的校園教育生態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習回歸校園，使每位孩子都能全面發(fā)展，健康成長(cháng)。”