鄧州網(wǎng)訊 “我是文化戰線(xiàn)上的一名老兵，在上班期間，就對書(shū)法接觸多。常說(shuō)文化站人要做到‘吹拉彈唱、打球照相、書(shū)畫(huà)文章、迎來(lái)送往’的全面技能。”日前，在小楊營(yíng)鎮楊莊村，正在炎熱的樹(shù)蔭下給孩子們上書(shū)法課的楊建然說(shuō)。

早聽(tīng)說(shuō)，小楊營(yíng)鎮有位退休干部，義務(wù)利用節假日給本村的孩子們教授書(shū)法，受到遠近群眾的一致好評，今日鄧州慕名前來(lái)采訪(fǎng)。

楊建然義務(wù)教書(shū)法不只是個(gè)人對書(shū)法的愛(ài)好和對傳承文化的推崇與弘揚，一個(gè)更直接的原因是：近十年來(lái)，智能手機的普及，在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)一定的弊端。最明顯的是對孩子學(xué)習的影響。年輕的父母外出打工，孩子交給爺爺奶奶，因為年歲和精力的原因，疏于管理，孩子玩手機上癮、耽誤了學(xué)習，影響了視力。

“讓孩子培養一種良好的興趣愛(ài)好，對于改變他們不好的習慣很有幫助。”楊建然說(shuō)，本村的一位親戚首先把孫子孫女送來(lái)，讓我利用節假日給孩子們教書(shū)法，已經(jīng)退休在家，妻子兒女都在鄭州，義務(wù)教孩子寫(xiě)字，楊建然欣然應允。

從平時(shí)的周末，到寒暑假，從本村的孩子到鄰村的孩子。慢慢，前來(lái)學(xué)習的學(xué)生越來(lái)越多。無(wú)論誰(shuí)，只要來(lái)，楊建然都盡全力義務(wù)服務(wù)。問(wèn)起為何不收費，他說(shuō)，我是國家退休干部，每月三四千的工資，夠我生活了。

“老師講得真好!”“老師免費給孩子們講書(shū)法課，很有奉獻精神。”“老干部帶著(zhù)孩子們學(xué)書(shū)法，滿(mǎn)滿(mǎn)正能量。”……送孩子來(lái)學(xué)習的家長(cháng)們交流的話(huà)語(yǔ)間，都是贊賞和感謝。

一位不愿透露姓名的家長(cháng)，講了一個(gè)故事。有一個(gè)叫秦浩雄的學(xué)生，從初中就跟著(zhù)楊老師學(xué)書(shū)法。之前，成績(jì)不好，并且學(xué)習態(tài)度也很差，學(xué)習不專(zhuān)心、坐不住。兩年的書(shū)法學(xué)習，字進(jìn)步很大，人見(jiàn)人夸，孩子信心倍增，練字一坐6個(gè)小時(shí)，都沒(méi)問(wèn)題。慢慢地，秦浩雄在文化課的學(xué)習上也可以專(zhuān)心致志了，成績(jì)直線(xiàn)上升，去年中考順利地考上了一高中。

盡管已經(jīng)立秋，但是屋里屋外依然酷熱難耐，樹(shù)蔭下稍有涼風(fēng)，稍一動(dòng)依然滿(mǎn)身是汗。楊建然全然忘記這些，收集來(lái)的破舊黑板上，他一點(diǎn)一橫、一撇一捺，一絲不茍，不厭其煩的為孩子們講解、示范、手把手地教。汗水流到臉上，他用手摔一把，繼續。

孩子們好像被老師的行為感動(dòng)了，他們一個(gè)個(gè)絲毫也不被炎熱所動(dòng)，都專(zhuān)心致志的認真練習，時(shí)而與同學(xué)互動(dòng)，時(shí)而拿作業(yè)到楊建然跟前請教。濃濃的學(xué)習氛圍，早把酷暑和知了的吵鬧聲趕到了九霄云外。

“我來(lái)學(xué)習兩個(gè)月了，楊老師很認真也很?chē)栏?，所以我的鋼筆字才有這些進(jìn)步。過(guò)了暑假，我要開(kāi)始毛筆字的學(xué)習，爭取春節時(shí)，把我家的對聯(lián)都寫(xiě)了。”五年級學(xué)生楊毅軒，滿(mǎn)懷信心地告訴記者?？粗?zhù)他的字，確實(shí)比同齡人要工整美觀(guān)很多。

了解中得知，楊建然義務(wù)教書(shū)法這些年，學(xué)生最多時(shí)能達到近30人。他一個(gè)人不僅招呼教學(xué)，還為孩子們燒水、涼茶。小小的電熱壺，一刻也不停歇。怕年齡小的孩子燙著(zhù)，他總是在涼好后再喊孩子過(guò)來(lái)喝。

問(wèn)楊建然，義務(wù)教書(shū)法有無(wú)不愉快的事情，他淡然一笑：做任何事情，都是“一人難稱(chēng)十人心”，個(gè)別人難理解我“全義務(wù)”，說(shuō)我“露啥能哩”，那是世界觀(guān)不同，我不祈求人人都能理解我。

“學(xué)生來(lái)上課時(shí)，從家里帶來(lái)母親新蒸的幾個(gè)饅頭，或是一把蔬菜，也或是一兜紅薯，都讓我深深的感到欣慰。我不缺這些，但這些是學(xué)生和家長(cháng)的心意，也是對我的理解和支持。”說(shuō)這話(huà)時(shí)楊建然眼里有閃閃的光華。

從學(xué)生的口中得知，近期鄧州、南陽(yáng)都有中小學(xué)生書(shū)法比賽，楊建然正在為部分學(xué)生強化輔導，備戰比賽。

時(shí)近傍晚，楊建然的課程也接近結束，他給學(xué)生們留下了書(shū)面作業(yè)，鼓勵孩子們回家后認真練習。“今天下午我們主要是硬筆書(shū)法，以后，我們的書(shū)法課堂內容會(huì )涉及軟筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多樣化課程，讓書(shū)畫(huà)這門(mén)藝術(shù)潤澤童心，為孩子健康成長(cháng)助力。”楊建然說(shuō)。