鄧州網(wǎng)訊 他扎根農村教學(xué)，改良教育方法，在平凡的教學(xué)崗位上深耕二十六載;他堅持“因材施教”，用自己的真心付出換來(lái)學(xué)生的努力拼搏;他最大的夢(mèng)想是：讓更多的農村孩子，通過(guò)知識改變命運……他就是全國優(yōu)秀教師、劉集鎮第二初級中學(xué)教師朱國芳。

咬定青山不放松

1998年8月，年僅20歲的朱國芳大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)要求分配到自己家鄉新建的第二初級中學(xué)任教。

沒(méi)想到，躊躇滿(mǎn)志的朱國芳回來(lái)就被潑了一盆冷水。

入職第一天，政教主任帶著(zhù)朱國芳走進(jìn)初三(現在的九年級)教室，學(xué)生們得知他是新來(lái)的班主任后，眼神里充滿(mǎn)了不信任。隨后，有十幾個(gè)家長(cháng)就找到學(xué)校要求轉班。

“當時(shí)我很瘦，年齡比學(xué)生也大不了幾歲，家長(cháng)覺(jué)得這能當班主任?”朱國芳回憶。

看到這種情況，校長(cháng)問(wèn)他說(shuō)：“有信心帶好這個(gè)班嗎?”

“必須能!”瘦弱的朱國芳字字鏗鏘。

接下來(lái)，朱國芳挨家挨戶(hù)做家訪(fǎng)，苦口婆心地勸說(shuō)孩子返校復學(xué)。終于，學(xué)生陸續返校了，但班級第一名的余小孔卻遲遲沒(méi)回來(lái)上課。

“我閨女成績(jì)這么好，不能讓你個(gè)‘新兵蛋子’給耽誤了，我們說(shuō)啥也得換個(gè)班!”家長(cháng)斷然拒絕。

朱國芳決定“死磕”到底。“請讓學(xué)生回去上課，半個(gè)月后你們要是還覺(jué)得不行，我親自安排換班!”在朱國芳第五次登門(mén)后，余小孔回到了學(xué)校。

那一年，朱國芳把這個(gè)班帶成了全校最好的班級。余小孔更是在朱國芳的精心培養下，升入高中、考上大學(xué)、讀研讀博。

名聲在外，有私立學(xué)校高薪聘請，朱國芳毫不猶豫地拒絕了：“我也不想掙大錢(qián)，就想在家門(mén)口，帶著(zhù)這群農村娃把學(xué)上好!”

“朱老師畢業(yè)后就一直留在家鄉，為鄉村教育奉獻了青春，是學(xué)校老師們的榜樣。”在交談時(shí)，校長(cháng)孫新定對朱國芳滿(mǎn)是贊賞。

育人潤物細無(wú)聲

2022年，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，朱國芳陸續收到學(xué)生的反映：“老師，李興(化名)總是不換衣服，身上還有一股臭味。”

經(jīng)過(guò)了解，朱國芳得知李興的母親去世，父親外出務(wù)工，他獨自一人在家生活，家庭生活困難。

“走，咱爺倆去買(mǎi)幾身衣服去。”朱國芳看著(zhù)李興很是心酸，“以后你就住在宿舍，周末也不用回去，有任何困難直接跟我說(shuō)。”

“在農村，留守家庭太多了，我會(huì )把學(xué)生情況整理、記錄下來(lái)，形成‘一生一案’，從而真正地走進(jìn)學(xué)生的內心，以便因材施教。”朱國芳說(shuō)。

今年秋季開(kāi)學(xué)，朱國芳發(fā)現學(xué)生李婉請假頻繁，便進(jìn)行了家訪(fǎng)。

“這孩子跟著(zhù)我們生活，她的腸胃弱，吃不了一點(diǎn)辛辣，總是犯腸胃病。”李婉的爺爺說(shuō)。

得知這種情況，朱國芳便時(shí)常讓妻子做好清淡飯菜，喊李婉去家里吃飯。

“老師對我們太好了，像爸爸。”性格內向的李婉話(huà)不多，可說(shuō)出這句話(huà)就紅了眼眶。

“他把全部的心血都傾注在學(xué)生身上，學(xué)生都管他叫‘朱爸爸’。”妻子說(shuō)起這些既驕傲又心疼，“從早上5點(diǎn)起床，到晚上11點(diǎn)，全部都是他的工作時(shí)間。”

目前，朱國芳教過(guò)的學(xué)生已有十余人成為教師，繼承了他的“衣缽”。

教師張艷麗回憶：“當年我成績(jì)一般，還迷上了看小說(shuō)，是朱老師屢次找我談心、鼓勵我，我才能像他一樣成為教師。”

寶劍鋒從磨礪出

作為一名資深教師，朱國芳認真學(xué)習教育理論，深鉆教材，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，形成了獨特的教學(xué)管理風(fēng)格。

“農村孩子大多說(shuō)不好普通話(huà)，我就給他們講鄧州話(huà)和普通話(huà)的區別。”朱國芳針對農村學(xué)生的特點(diǎn)，總結出“兩調變四調、放慢語(yǔ)速、減少土語(yǔ)、音節變調”的方法，從根本上解決學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題。

同時(shí)，朱國芳還重視學(xué)生的自我管理。在他的班級里，五六人組成一個(gè)互助學(xué)習小組。這種模式，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高了他們自我解決問(wèn)題的能力。

近五年，朱國芳先后有4名學(xué)生獲得了鄧州市“教育英才獎”，其中，兩人考取了2019年和2021年全市中考第一名。

朱國芳身兼數職，既當班主任，教語(yǔ)文課，又兼著(zhù)學(xué)校副校長(cháng)，主抓政教工作。同時(shí)，他還把“傳幫帶”工作做得有聲有色，一大批年輕教師快速成長(cháng)，脫穎而出，成為學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。

教師余松被朱國芳收為徒弟，在朱國芳的帶領(lǐng)下，余松擔任了九年級班主任，2022年中考，他的學(xué)生也獲得了鄧州市“教育英才獎”。

“我愿繼續扎根農村教育，幫助更多的孩子實(shí)現人生夢(mèng)想。”朱國芳說(shuō)。