習近平總書(shū)記所作的黨的二十大報告，高舉旗幟、立論定向、內涵豐富、催人奮進(jìn)，是全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興的綱領(lǐng)性文獻。報告專(zhuān)節闡述“教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。”這一重要論述是對現代化建設新動(dòng)能最本質(zhì)的概括，深刻表明科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略是“三位一體”的，三者互有需求、互有支撐、互為補充、互有帶動(dòng)。

如何理解報告中所闡述的內容，又該怎樣在工作生活中把自己培養成適得其所的“人才”?從而在實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標的歷史進(jìn)程中播灑自己奮斗的汗水，為全面建成社會(huì )主義現代化強國添磚加瓦。

一、深刻理解教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家基礎性、戰略性支撐的根本定位

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中，把教育、科技、人才在全面建設社會(huì )主義現代化國家中的戰略意義概括為“基礎性、戰略性支撐”，充分體現出以習近平同志為核心的黨中央對教育、科技、人才工作重要戰略意義的深刻認識，反映了新時(shí)代新征程對科技、教育、人才的更強需求和更大期待。黨的二十大報告提出了以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的重大任務(wù)，部署了全面建成社會(huì )主義現代化強國兩步走的戰略安排。建成教育強國、科技強國、人才強國將在第一步率先實(shí)現，作為基礎性、支撐性、先導性工程，為全面建成社會(huì )主義現代化強國和實(shí)現中華民族偉大復興提供豐富戰略資源和創(chuàng )新人才儲備。

高質(zhì)量教育體系是科技力量可持續發(fā)展和創(chuàng )新要素可持續供給的保障，是源源不斷培養造就高素質(zhì)人才隊伍的基礎。同時(shí)，高水平的科技發(fā)展體系、充滿(mǎn)活力的人才隊伍，又能極大激發(fā)教育的高質(zhì)量發(fā)展。三者相互作用又相互促進(jìn)，是一個(gè)有機整體，我們一定要辯證把握三者關(guān)系，加強體制機制創(chuàng )新，激發(fā)各要素活力，扎實(shí)推進(jìn)教育強國、科技強國、人才強國建設。

二、充分認識教育在培養人才這個(gè)基礎性工程中的關(guān)鍵作用

時(shí)代越是向前，教育的作用就愈發(fā)凸顯，從人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢來(lái)看，教育在國與國競爭較量中的地位愈發(fā)重要，沒(méi)有高質(zhì)量教育體系的支撐，一個(gè)國家、一個(gè)民族很難長(cháng)久立足于世界民族之林，也無(wú)法走向世界舞臺中央。教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用，對提升國民整體知識和文化素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強民族創(chuàng )新創(chuàng )造活力具有決定性意義。

邁上新征程，教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著(zhù)國家前途命運，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著(zhù)人民生活福祉。通過(guò)教育培養造就數以?xún)|計的擔當民族復興大任的時(shí)代人才，才能使我們黨領(lǐng)導的中國式現代化，在風(fēng)吹浪打中巋然不動(dòng)，推動(dòng)中華民族偉大復興號巨輪，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。

三、準確定位新時(shí)代需要培養什么樣的人才

千秋基業(yè)，人才為本。人才是衡量綜合國力的一個(gè)重要指標。習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中明確指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人是教育的根本問(wèn)題。”

從國家角度出發(fā)，就一個(gè)個(gè)獨立的自然人來(lái)說(shuō)，該把他(她)培養成為一個(gè)什么樣的人才呢?

首先，使其成為具有崇高德行的人。二十大報告中提到：“育人的根本在于立德。”人無(wú)德不立。把如何引導培養人才樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)放在教育的首要位置，才能真正培養出對國家、對社會(huì )、對人民的有用人才。其次，使其成為具有出眾才學(xué)的人。新時(shí)代新征程中培養的人才，只有沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向不斷前進(jìn)，于個(gè)人而言才能在社會(huì )上立足，于國家而言才能在激烈的國際競爭中占據有利地位。第三，使其成為具有勤勉品格的人。曾國藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致敗;天下古今之才人，皆以一‘傲’字致敗。”“百種弊端，皆由懶生。”縱觀(guān)古今中外，凡是成就事業(yè)的，無(wú)一不是勤奮者。要想成為對社會(huì )有用的人才，“勤勉”二字是必不可少的。第四，使其成為具有責任擔當的人。新時(shí)代青年生逢其時(shí)，又適逢盛世，人生的黃金時(shí)期恰同“兩個(gè)一百年”奮斗目標的實(shí)現期基本吻合，歷史的重任落到了當代青年身上，社會(huì )和學(xué)校把他們培養成一個(gè)個(gè)具有健康體魄、健全人格、奮斗精神和責任擔當的人，才能使其成為擔當民族復興大任的時(shí)代人才。最后，使其成為具有高尚情懷的人。有大胸懷才有大境界，有大境界才有大事業(yè)。要在變革的世界中把握人類(lèi)發(fā)展趨勢，在激蕩的時(shí)代洪流中抓住機遇，為構建人類(lèi)命運共同體貢獻智慧和力量。只有兼備中國情懷與世界情懷的人才，才能最終肩負起建設祖國的偉大使命，承擔起為世界、為人類(lèi)作貢獻的責任。

四、清醒把握新時(shí)代通往人才的路徑選擇

習近平總書(shū)記在二十大報告中向廣大青年提出號召：“廣大青年要堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設社會(huì )主義現代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”

就公民個(gè)人而言，如何才能把自己培養成為新時(shí)代的人才，從而使自己能夠在中華民族偉大復興的新征程中干出一番事業(yè)呢?

首先，樹(shù)立堅定志向。堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，在中華民族偉大復興的征程中激蕩自己的熱情。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。不是每個(gè)人都有這樣的志向和能力，但可以以此為目標、以此為方向激勵自己。其次，注重品格修養。品格最可貴、最重要的是責任心。做一個(gè)負責的人，就是要耐冷、耐苦、耐勞、耐閑。耐冷就是受到冷落的時(shí)候能經(jīng)得起，板凳要坐十年冷。耐苦就是吃得起苦，吃得苦中苦，方為人上人。耐勞要吃苦在前，身先士卒，辛苦在前，沒(méi)有倦怠。耐閑就是耐得住寂寞，就是在事少過(guò)閑時(shí)，不要浮躁，更不可荒唐。第三，注重能力提升。干什么事都要愛(ài)崗敬業(yè)，干一行、愛(ài)一行、懂一行。干一行就要成為某一行的專(zhuān)家。“學(xué)問(wèn)之道無(wú)窮，總以有恒為主”。古語(yǔ)說(shuō)， “茍日新，日日新，又日新”。唯有從點(diǎn)滴做起、長(cháng)期堅持，不斷更新、循序漸進(jìn)，方能達到增長(cháng)見(jiàn)識，提升能力的目的。第四，注重把握機遇。機遇偏愛(ài)有準備的頭腦。人生成功要有時(shí)有位，時(shí)就是時(shí)機，位就是地位。有時(shí)有位，就是人生的好機遇。黨和國家的事業(yè)需要千百萬(wàn)人的參與，需要一代又一代人才的接續。在這樣一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人都要把握好機遇，不辜負時(shí)代的期望。

生逢盛世當不負盛世，生逢其時(shí)當奮斗其時(shí)。每一名當代中國人，都應自覺(jué)擔起時(shí)代使命，厚植理想信念之根，砥礪奮進(jìn)之志，追求成才之果，奮力書(shū)寫(xiě)新時(shí)代新征程的美好篇章，努力成為實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標征程中的主力軍。