2020年9月26日下午，城區四初中駱志成名師工作室內，張學(xué)亮、王光海和我聚精會(huì )神，聆聽(tīng)張宗成老師的談話(huà)。望著(zhù)和藹可親，思路清晰，談笑風(fēng)生的張老師，我陷入了回憶，回想起與人生路上的“貴人”張老師交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1994年初夏的一天，在原鄧縣教育局招待所，我和張主任第一次見(jiàn)面。初涉講臺，我把他視為“偶像”。乍一見(jiàn)，激動(dòng)之情可想而知，十分忐忑，不知該怎么開(kāi)口。見(jiàn)我“犯怵”，他讓座寒暄，拉家常，使我緊張的心情得以緩解，我趁機請教年輕語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的秘訣。張主任微微一笑：“第一要專(zhuān)注，專(zhuān)注教學(xué);第二要讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的報刊雜志;第三，要養成獨立理性思考的習慣……”一下子，我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。

隨后的語(yǔ)文教學(xué)，我一步一步實(shí)踐張老師的“法寶”。當年10月，在南陽(yáng)市初中語(yǔ)文研討會(huì )上，我數易其稿執教的《從甲骨文到縮微圖書(shū)》，受到好評。

1996年中考前一個(gè)月，張老師受陳紅波校長(cháng)邀請，到四初中對畢業(yè)班進(jìn)行中考語(yǔ)文備考專(zhuān)題講座，我得以和他第二次見(jiàn)面。他作報告，不擺“花架子”，很接“地氣”，語(yǔ)調平和，滿(mǎn)溢著(zhù)謙虛博學(xué)之氣;他的報告提要鉤玄，簡(jiǎn)明扼要，操作性強。如講作文教學(xué)，他要求考前搜集“感恩、感動(dòng)、感激”的素材，介紹考場(chǎng)應變的幾個(gè)絕招……聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，困擾我教學(xué)的問(wèn)題一個(gè)個(gè)迎刃而解。

第三次和張主任相見(jiàn)，是1996年鄧州市教師基本功大賽期間，作為評委團的他上示范課，那天，張老師執教朱德元帥的名篇《回憶我的母親》，他踐行長(cháng)文短教，將文章分為“在母親身邊時(shí)”和“離開(kāi)母親之后”兩部分，詳細引導學(xué)生分析討論第一部分，教給學(xué)生閱讀的方法。第一部分講完，一節課只剩三分鐘，這下可咋辦，在座聽(tīng)課者無(wú)不揪心，不料他輕輕一句：“請同學(xué)們課下運用老師教的閱讀方法，自學(xué)第二部分”，峰回路轉，令聽(tīng)課的老師們贊嘆不已。

那以后，見(jiàn)面機會(huì )不多，但關(guān)于他的喜訊不斷：他的論文《給魯莊公翻案》作為河南省20年教改代表性成果入選《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》;他參與《名師文言課堂》《初中語(yǔ)文基礎訓練》和《初中語(yǔ)文復習》等書(shū)籍編寫(xiě)工作，為河南省中招題庫提供了多套試題;出版教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《作文新視角》《閱讀新視角》和《讀寫(xiě)新視角》，這三本書(shū)被當做讀寫(xiě)工具書(shū)受到廣大師生的歡迎。再后來(lái)，受聘為全國中語(yǔ)會(huì )課堂教學(xué)研究中心理事，被評為河南省特級教師……我認為這些對于他是實(shí)至名歸。他從教43年，把滿(mǎn)腔的熱情獻給農村的師生，把勤勞和智慧融入三尺講臺和爬格子中，在瑣碎的教育教學(xué)中守望初心、尋找“得天下英才而教育之”的職業(yè)幸福。

2011年，鄧州市語(yǔ)文教師暑期培訓，教體局抓師訓的局長(cháng)點(diǎn)將張老師負責具體實(shí)施。他定下了詳盡的培訓方案，圍繞“內挖潛力，外聘專(zhuān)家”開(kāi)展活動(dòng)。域內，他安排我執教《圖文轉換》，雷靜執教《關(guān)雎》，相互評課;張老師、周江和翟文杰等作專(zhuān)題報告。域外，聘請知名教授聶振弢、南陽(yáng)市中考命題專(zhuān)家楊慧慈作報告。每場(chǎng)培訓結束，都出現了學(xué)員“圍攻”“盤(pán)問(wèn)”授課教師的喜人場(chǎng)景，在系統內外引起了強烈反響。

2013年底，張老師從鄉業(yè)務(wù)主任崗位上退休，市教體局、市進(jìn)修學(xué)校特聘其為市“三名工作總室”負責人和《鄧州師訓》主編。他本著(zhù)“實(shí)踐催生教育名家、壯大名師隊伍、助推年輕新秀、提高教師素質(zhì)”的宗旨，依據“課標意識、能力意識、效率意識、問(wèn)題意識”，努力完成“引領(lǐng)學(xué)習、推動(dòng)研究、強化服務(wù)、促進(jìn)交流”的工作任務(wù)，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到高中，舉辦了大小300余場(chǎng)主題教研活動(dòng)，每到一處均受到一線(xiàn)教師歡迎。

與此同時(shí)，在他的推動(dòng)下，共成立十二個(gè)“名師工作室”“名校長(cháng)工作室”“名班主任工作室”。在他的悉心扶助、精心指導下，一大批青年才俊迅速成長(cháng)。這其中，有“中原名師”張雅和二十多個(gè)河南省名師，有的甚至走向省外。毫不夸張地說(shuō)，“三名工作室”開(kāi)創(chuàng )了河南省教師教育培訓工作先河。2015年9月，在河南省縣級教師教育培訓經(jīng)驗交流會(huì )上，與會(huì )領(lǐng)導和教師紛紛參觀(guān)鄧州市“三名工作總室”，索要各種資料。

2016年秋，張老師離開(kāi)“三名工作室”之后，從教育圈拓展到文化圈，先后參與關(guān)工委《家長(cháng)之友》報的編輯工作，編審了近十本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，出版了《做事真好》和《寫(xiě)作真好》等專(zhuān)著(zhù)。

無(wú)論身處何地，張宗成老師都能做出不凡的成績(jì)，原因何在?我想，這與他“初心不改、與時(shí)俱進(jìn)”“淡泊明志、寧靜致遠”的精神有關(guān)，也正是這種精神，使他在教育系統內外有巨大的影響力。張老師的創(chuàng )新理念、擔當使命的人生態(tài)度，無(wú)論過(guò)去、現在和未來(lái)，都將成為不竭的精神力量，鼓舞我們勇往直前。?