往事如夢，我們的高中時代，在改革開放前夕，是巨副名作前的飽蘸濃墨，因為璞化未開才獨領風騷，因為承前啟后而驚世駭俗。

八十年代的高中生像剛睜開眼睛的斗牛專注而勇猛，他們經歷了“白卷英雄”和“不學ABC也當接班人”的小學，沒條件沒意識閱讀四大名著和百科全書，在茫然不知所云中硬背死記了歷史和地理，又在迷茫里迎接著唯一的能改變命運的高考。

初識二中，第一次遠離農家，滿懷著憧憬和希冀來到縣城的高中，是自己騎自行車托著長長的帆布麥袋來的，那是在學校食堂吃飯要交的糧食。9月份的天氣已經不很熱了，可一路興奮地騎行到二中門口時，我已然是滿身滿臉的汗水。自行車本可以從校門直接騎進院內，但到大門口時我還是忍不住下了自行車，吃力地扛穩車身，仰望著宏大的校園大門：兩邊是一幅對聯“趁青春猶在聞雞起舞 當風華正茂秉燭破夜”，一股逼人的氣勢橫貫全身，我至今清晰地記得這幅對聯對當時的我的巨大震撼。至此，跟“頭懸梁錐刺股…吃得苦中苦方為人上人”的家教一起形成了我青年時代的教育理念和自己的人生信念。

進入大門，是兩棵碩大的玉蘭樹，往里走就是一個圓形的花壇，周邊是一些冬青樹。校園大概分三部分，靠大門的東南部分是教室和辦公室，西北部分是教師住室和學生寢室，最北邊就是很大的操場，操場的周邊是院墻，這院墻邊便是我和同學們休閑和“娛樂”的地方。那時候我常約瑜來這里背單詞，其實我是學煩了來休息的，可是瑜不容許浪費任何時間，哪怕是吃飯和上廁所，即使如此，來這里背單詞我也感覺很“休閑”且開心了。

沒有放棄夢想追逐，我們每天重復著教室、食堂、宿舍三點一線的內容，在書山題海中穿梭，演繹那“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的悲壯故事。當我一遍遍背誦《離騷》時，遙遠的屈原似乎也在幫我實現夢想，語數外明明不是眼前看得見摸得著的一日三餐，我卻覺得它們堅實不遜鋼鐵地支撐著我。抽象的理想和未來，在筑夢的二中，近在眼前，我們孜孜不倦地鉆研著如山試卷上的每一道數學題，堅信只要破解掉這道題就可以接近，只要再破解十道百道千道，就可以觸碰。為了走出農門，一次又一次品味咬牙與堅持，一趟又一趟地體驗痛苦與忍耐。在那場沒有硝煙的戰爭中，我們用并不充盈的體力卻十分頑強的意志與疲勞、失眠進行著激烈的交鋒，每天都承受巨大的壓力，卻告訴自己千萬不能放松，每天都在憧憬海市蜃樓般的大學生活，卻不知將來是否能夠實現自己的理想……

“給你一個杠桿，你可以撬動地球”。這不是物理老師，而是教歷史的史老師常給同學們說的話。這話使大家很激動，我甚至有點莫名的感動。雖然都不知道這杠桿到底是什么，我們每個人卻都在拼命尋覓這看不見摸不著卻一直在內心翻騰得讓人發瘋的杠桿——那是人生的信念。史老師很年輕，雖然只是地方師范畢業，但歷史課講得很棒。年齡相近的他，很理解同學們內心的躁動。有一次我們班高同學因談戀愛被學校預備開除，史老師找到校長，以辭職為條件保高同學，結果，高同學沒被開除，史老師雖沒有辭職，卻被學校處分了。

那時高考比現在晚一個月，是7月7、8、9號，天熱得多，沒有空調只有蟬鳴，頭懵懵的——塞滿了備考的題和夢……

高考結束后，我們并沒有多少的釋懷和輕松，因為要對答案、預估考分和填報志愿，更重要的是回家不知道怎么面對“江東父老”的疑問。不到放榜不能回家，放榜后，榜上無名更是有家不能歸。

幸運的是我考上財校，比我早一年被財校錄取的同學琴帶我認識校園周圍的環境。校園附近有一個很大的公園，里面有個一眼望不到邊的湖。那天，天陰陰的，微雨欲來，湖上飄著淡淡的霧，仲夏的蒼翠顯得朦朧，平靜的湖水顯得深邃。我被那湖上的霧沉醉著憂傷著。